海南大學(xué)志愿者開展愛心義賣。

　　“1塊，2塊……3966塊，這些錢可以給孩子們買好多東西?！?月2日19時(shí)，海南大學(xué)的青年志愿者結(jié)束了為期6天的義賣，志愿者韓放點(diǎn)完善款心里一陣高興，小心翼翼地把錢放進(jìn)書包里，等待海南大學(xué)蒼鷹支教隊(duì)的志愿者一起為海南(?？?特殊教育學(xué)校啟智班的孩子選購禮物。

　　今年的4月2日是第十一個(gè)“世界自閉癥日”，主題是“有你，我們不孤單”。在?？冢蚤]癥孩子家屬、志愿者和醫(yī)護(hù)人員等群體一直致力于點(diǎn)亮“星星的孩子”的光芒，家人陪伴孩子走出困境；志愿者為他們捐贈(zèng)愛心物資，走向社會(huì)的各個(gè)角落宣傳自閉癥相關(guān)知識(shí)，消除社會(huì)歧視；醫(yī)護(hù)人員則是走進(jìn)他們的世界，為他們進(jìn)行康復(fù)治療。這些人組成了自閉癥孩子強(qiáng)大的后盾，讓他們的世界不再孤單。

　　“益智玩具幫助孩子提高能力，牛奶幫助小朋友長(zhǎng)身體，零食要買點(diǎn)有營養(yǎng)的……”當(dāng)天19時(shí)，韓放和其他志愿者們匆匆扒了兩口飯，直奔博愛南路買禮物，一路上大家拿著清單，激動(dòng)地盤算著買什么禮物給孩子們。

　　海南(?？?特殊教育學(xué)校是海南大學(xué)蒼鷹支教隊(duì)志愿者的定期志愿服務(wù)點(diǎn)，每周二下午，志愿者都會(huì)到學(xué)校的啟智部、啟明部開展志愿活動(dòng)，給特殊孩子帶去陪伴和幫助。為了不讓啟智部的孩子有心理落差，每年的“世界自閉癥日”志愿者總是變著法子跟大家一起過節(jié)。今年，海南大學(xué)的志愿者和龍華區(qū)團(tuán)委、婦聯(lián)合作，做起了愛心義賣，把消除社會(huì)歧視和愛心捐贈(zèng)結(jié)合到了一起。志愿者們走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、商場(chǎng)，把自閉癥小朋友的手繪畫、愛心手環(huán)、愛心T恤、星星小徽章放到義賣臺(tái)上進(jìn)行售賣。

　　“其實(shí)他們只是生活在自己的世界里，有著自己的思維方式，并不是別人眼中的‘怪胎’?！表n放告訴海口網(wǎng)（微信號(hào)：haikouwang2013）記者，今年的義賣很成功，很多市民和學(xué)生都伸出了援助之手，為改變自閉癥孩子的生活貢獻(xiàn)力量，他期待未來能有更多的人以包容之心對(duì)待自閉癥孩子。

　　康復(fù)中心做訓(xùn)練 回歸社會(huì)成可能

　　“茜茜，今天表演得特別好……”3月29日上午，海南省婦幼保健院的兒童康復(fù)中心里十分熱鬧，發(fā)育行為科老師、在訓(xùn)兒童及家長(zhǎng)約600人自編自演了“讓愛帶我們飛翔”的主題活動(dòng)，大家盡情玩樂，展現(xiàn)自己獨(dú)特的才藝。椰子班5歲的在訓(xùn)自閉癥孩子茜茜在奶奶的陪同下勇敢踏上了舞臺(tái)，和其他小朋友一起表演了節(jié)目《媽媽的寶貝》，一旁的奶奶看著歡快起舞的孫女，臉上滿是笑意。

　　“剛來的時(shí)候話都不能說，在家誰也不理?！蹦棠谈嬖V海口網(wǎng)記者，兩年前一家人發(fā)現(xiàn)茜茜始終沉浸在自己的世界，行為怪異，就趕緊帶著孩子就診。確診為自閉癥后，一家人為了讓孩子接受更好的治療，就把她送到了兒童康復(fù)中心，經(jīng)過兩年的治療，孩子從最初的不理人，不說話，到現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)喊人，也能獨(dú)自上幼兒園了，茜茜已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這樣的生活，也邁出了與人溝通的第一步。

　　在海南省婦幼保健院的兒童康復(fù)中心里，有著近300名和她一樣患有自閉癥的在訓(xùn)兒童?！白蚤]癥兒童的典型癥狀是不聽，不理，不說話，有不同程度的語言發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板?！焙Ｄ鲜D幼保健院副院長(zhǎng)李玲告訴?？诰W(wǎng)記者，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，康復(fù)中心會(huì)針對(duì)性給自閉癥孩子進(jìn)行語言交流訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練、行為矯治等治療?！叭绻⒆佑羞@些癥狀，家長(zhǎng)要盡早帶孩子到醫(yī)院發(fā)育行為門診就診，盡早進(jìn)行干預(yù)?！崩盍嵴f道。

　　志愿者宣傳自閉癥知識(shí)消除社會(huì)歧視。（海南大學(xué)供圖）

　　家長(zhǎng)成老師 “陪伴式”康復(fù)有療效

　　確診后的康復(fù)治療是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)的參與是重中之重。在茜茜的康復(fù)訓(xùn)練中，一家人陪伴和見證了孩子的成長(zhǎng)，給了孩子莫大的鼓勵(lì)，這是她得以克服社交障礙的重要因素。

　　“康復(fù)中心接收6歲以下的學(xué)齡前自閉癥兒童，我們把孩子按照年齡和情況的不同分成不同的班級(jí)，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子們的康復(fù)訓(xùn)練。”兒童康復(fù)中心主任焦云告訴?？诰W(wǎng)記者，康復(fù)中心有相對(duì)獨(dú)立、可以因材施教的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等治療室，擁有各種先進(jìn)器械的理療室。如果醫(yī)生在進(jìn)行篩查、評(píng)估、診斷時(shí)，孩子配合度低，或診斷效果不理想，康復(fù)中心還可以進(jìn)行二次科學(xué)評(píng)估，對(duì)孩子進(jìn)行各種神經(jīng)、心理、行為、教育測(cè)評(píng)和運(yùn)動(dòng)發(fā)育能力的評(píng)估，開展康復(fù)咨詢、運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練、感知能力訓(xùn)練等治療，而這些治療常常需要家長(zhǎng)的支持。老師會(huì)模擬真實(shí)的生活環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，并設(shè)置親子課程，需要家長(zhǎng)一起配合，營造良好的交流環(huán)境。

　　中心醫(yī)護(hù)人員提倡家長(zhǎng)參與制，每個(gè)月都會(huì)針對(duì)新家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，把家長(zhǎng)變成老師，強(qiáng)化家長(zhǎng)的責(zé)任感，教會(huì)家長(zhǎng)如何讓孩子更好地成長(zhǎng)；孩子走出康復(fù)中心之后，針對(duì)自閉癥孩子社交行為維持困難的問題，康復(fù)中心也會(huì)為家長(zhǎng)提供咨詢；同時(shí)提倡“融合教育”，經(jīng)過早期的干預(yù)，部分小朋友已經(jīng)能夠邁出交流的第一步，和正常兒童融合到一起，更好地進(jìn)行常規(guī)化學(xué)習(xí)和生活。

　　“經(jīng)過早期正確的干預(yù)，一部分小朋友已經(jīng)能夠正常上學(xué)、生活?！崩盍嵴f道，自閉癥治療目前沒有特效藥，沒有所謂的儀器、藥物、抗過敏治療能夠讓自閉癥孩子康復(fù)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥的癥狀，家長(zhǎng)需帶孩子到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行篩查，一經(jīng)確診，無論是在醫(yī)生的指導(dǎo)下在家治療，還是到專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，都需要家長(zhǎng)配合，營造良好的交流環(huán)境。

　　記者鐘圓圓 攝影報(bào)道

　　（?？诰W(wǎng)4月2日訊）

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