藍(lán)翔依舊

　　“藍(lán)翔依舊?！?0月6日，藍(lán)翔的新浪微博這樣寫道。10月18日，中國青年報記者探訪發(fā)現(xiàn)，各個校區(qū)內(nèi)教學(xué)秩序井然，實訓(xùn)車間里一派熱火朝天，師生們似乎并沒有受到外界各種質(zhì)疑的干擾，至少從表面上看是這樣。

　　“肉切得太厚，醬太多，有點咸，勉強(qiáng)及格?！迸腼儗嵱?xùn)車間內(nèi)，一位老師正在評點剛?cè)胄Ｒ荒甑膶W(xué)生作品：蔥爆羊肉。在老師實際操作講解后，學(xué)員們被要求按照規(guī)范一一練習(xí)。這里的一年制、三年制、四年制學(xué)員被要求每年實習(xí)220～500道菜不等，學(xué)員對食材的把握甚至精確到克。

　　榮蘭祥會不經(jīng)意提起自己的頭發(fā)“都是讓學(xué)生剪的”。在藍(lán)翔，其他專業(yè)學(xué)生的發(fā)型都由美發(fā)專業(yè)學(xué)生操刀；此外，連接?xùn)|西校區(qū)的天橋由學(xué)生自己設(shè)計并焊接，印在橋身的標(biāo)語引人注目：“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量，高工資體面就業(yè)是檢驗教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

　　這條標(biāo)語幾經(jīng)演變。校委會成員之一、黨委辦公室主任曹金棟介紹，最初藍(lán)翔標(biāo)語是“就業(yè)是檢驗教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，之后換為“高工資是檢驗教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，隨后才更迭為現(xiàn)在這條。

　　在數(shù)控車間里，學(xué)生經(jīng)由幾道程序加工的成品通過檢驗合格后被送往濟(jì)南機(jī)床二廠。作為中國重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠的定點協(xié)作單位，藍(lán)翔常年為這些廠家加工零部件和配件。負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的老師李連生介紹，學(xué)生產(chǎn)品通過率為98%～99%，而加工費中，學(xué)生拿40%，占大頭，剩下的則由老師和學(xué)校分?jǐn)偂?/p>

　　西點專業(yè)學(xué)生端著面包到學(xué)校小賣部售賣成為校園里的一道獨特景觀，學(xué)生由此獨立完成制作、銷售到成本核算整個流程。

　　“同一塊土地，村民種的是莊稼，我們‘種’的是學(xué)生?！睒s蘭祥說，他引以為傲的辦學(xué)模式是將工廠搬進(jìn)學(xué)校，把企業(yè)生產(chǎn)的工藝和流程搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生在校期間有充足的實習(xí)設(shè)備和實習(xí)機(jī)會，畢業(yè)即能就業(yè)?！俺宋覀儧]有一個學(xué)校敢（這么）說?！睒s蘭祥說。

　　曹金棟駁斥了學(xué)員轉(zhuǎn)班老師抽取提成的說法，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)班完全是學(xué)生自愿，“不過學(xué)校也會作一些宣傳，我們還是要努力培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才”。

　　“挖掘機(jī)專業(yè)兩個月收費7000多元，大家都說這個學(xué)校賺大了，不是這樣的。一個學(xué)生每天半小時實習(xí)時間，兩個月下來正好燒600公升油。為什么全國好多部隊都把士兵送到這里學(xué)習(xí)，首先我們有質(zhì)量保證，我們一定讓學(xué)生把600公升油練完了，學(xué)生出去才能干?！?/p>

　　榮蘭祥給中國青年報記者算了一筆賬：兩個月需600公升油，按8塊錢1公升，得4800塊，剩下的錢包括教師工資、土地使用稅等，賺不了多少錢。

　　事實上，榮蘭祥已經(jīng)在考慮給這個每年招生15000名的專業(yè)降溫并縮小規(guī)模，“挖掘機(jī)后勁小，培養(yǎng)的學(xué)生做不了大事，要把更多空間留給有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)”。

　　實用的理念同樣貫穿于榮蘭祥的廣告經(jīng)中。5秒時間、宏大場面、高而不過——榮蘭祥稱對廣告研究得很透，他甚至對代言人唐國強(qiáng)本人也研究得很透：“唐國強(qiáng)曾被一家不孕不育醫(yī)院坑過，但他的形象非常正面，他到這個年齡代言廣告一定會很慎重。”

　　盡管和眾多明星交好，掛在他辦公室的照片卻是和兩位書法家的合影，榮蘭祥和屬下閑聊時不時還會品評一下書法作品，這并不妨礙他稱自己最大的愛好是“看看校園里哪里搞得不行，哪里有問題，提出來整改，有人去做”。而在學(xué)校加班的員工經(jīng)常會在深夜遇到在校園里轉(zhuǎn)悠的榮蘭祥。

　　藍(lán)翔無法復(fù)制

　　作為一家企業(yè)的掌舵者，榮蘭祥不愿承認(rèn)自己是商人，他甚至不承認(rèn)自己是職業(yè)教育家，而是“職業(yè)教育的學(xué)習(xí)者”。2014年恰逢藍(lán)翔成立30年，榮蘭祥無意搞一場校慶：“校慶慶祝的是一種完全的、絕對的成功，是因為百分之九十九的事情都已經(jīng)做了，可我們還在探討與研究，還有百分之五六十的事情需要去完善?！?/p>

　　在榮蘭祥眼中，藍(lán)翔模式給職業(yè)教育帶來的沖擊之一是一次性交清費用，“無論是管理部門，還是媒體、學(xué)生、家長，都理解不了。如果學(xué)生一次性交清費用了，老師不能把學(xué)生教跑，如果跑了，老師和系主任都有責(zé)任。這樣讓老師有責(zé)任感，想方設(shè)法把學(xué)生教好，教不好，成不了才，畢不了業(yè)，老師是有責(zé)任的，沒有推脫的理由”。

　　他同樣認(rèn)為，堪稱藍(lán)翔特色的一個月試學(xué)制度對職業(yè)教育起到了很好的帶動作用：“一些媒體和公辦民辦的技工學(xué)校同行認(rèn)為我們的試學(xué)制度有貓膩，要收費用，要有押金。但是，我們的試學(xué)做得非常干凈。除了交納210元生活費，其他什么都沒有，如果學(xué)生在這兒10天就吃了50元，只要出這個門，剩下160塊錢馬上退給你，試學(xué)就一個月，只能試學(xué)一次?！?/p>

　　榮蘭祥坦言，目前藍(lán)翔遇到的最大發(fā)展困惑是有的制度教師還不能完全接受，要逐步推行和實施，“比如學(xué)生退學(xué)，老師埋單就不好實施，開始一步步在推，最后做到全部由老師埋單”。此外，還包括探討如何讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以及師資匱乏的壓力。

　　藍(lán)翔能否復(fù)制？榮蘭祥對這個問題的回答毫不猶豫：無法復(fù)制。他舉例，藍(lán)翔學(xué)生幾乎從不私自采摘校園里的柿子和核桃，以此說明企業(yè)文化的內(nèi)涵：“制度就是不能摘，摘一個罰200元?！焙芏鄬W(xué)校來這里學(xué)習(xí)，榮蘭祥毫不諱言：“學(xué)了也不管用。即使把試學(xué)制度、老師搬回去，但是，企業(yè)文化是搬不了的。”

　　作為第十一屆、第十二屆全國人大代表，過去幾年，榮蘭祥每年都會提出教育領(lǐng)域的議案而備受關(guān)注。如今被置于這場風(fēng)暴漩渦中心，榮蘭祥甚至考慮過不打算在明年的兩會上“發(fā)聲”。

　　“搞教育純粹靠良心。”榮蘭祥反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

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