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　　近日，26所中國最著名大學(xué)組成的三大聯(lián)盟同時公布了明年高考自主招生聯(lián)考公告，不過，以清華大學(xué)為首的“七校聯(lián)考”此次只有6所學(xué)校露面，缺少了中國人民大學(xué)。人大“暫?！弊灾髡猩湔猩k前主任蔡榮生違規(guī)，正接受調(diào)查有關(guān)。此案尚未明確，這里不做議論，但自主招生已在一段時間內(nèi)由此成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　放在科舉時代，如此借國家考試謀私之輩，統(tǒng)統(tǒng)都得腦袋搬家。傳統(tǒng)中國社會借助考試，向底層人士開放上升通道，實(shí)現(xiàn)精英管理國家的模式，激發(fā)社會活力，減少了“上愚下智”格局可能給社會穩(wěn)定帶來的沖擊。自隋唐建立科舉制以來，中國經(jīng)歷多次改朝換代都能延續(xù)文化命脈，以科舉制為核心的教育制度起到了至關(guān)重要的作用。

　　今天，科舉制早已被廢除，但現(xiàn)代中國社會仍然需要一條制度化通道，讓各階層精英通過考試競爭進(jìn)入重要崗位。改革以來，階層分化格局初步定型，在這樣的背景下，高考被賦予了更大的意義。相應(yīng)地，自主招生腐敗案勢必造成中低階層對高考的某種焦慮。

　　事實(shí)上，由于中國地域廣闊，地區(qū)間差異巨大，而公共資源包括教育資源配置不夠均衡，各地學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)很難達(dá)到同樣的水平。為了讓落后地區(qū)尤其是困難家庭的子女能夠獲得進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展，中國的教育和高考基本上采取了?“就低不就高”的策略：我們課堂教學(xué)為什么如此機(jī)械？因?yàn)楦呖荚嚲砭瓦@么機(jī)械；高考試卷為什么機(jī)械？因?yàn)槁浜蟮貐^(qū)的師資不足，教學(xué)方法機(jī)械；我們課堂教學(xué)知識面為什么這么狹窄？因?yàn)楦呖紲y試范圍就這么狹窄；高考測試范圍為什么這么狹窄？因?yàn)槁浜蟮貐^(qū)能夠提供的教育內(nèi)容就這么狹窄。為了實(shí)現(xiàn)最大限度的教育均衡，我們不得不犧牲了教育制度其他部分功能，國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育多年，最后學(xué)校還是聽從于高考指揮棒，原因即在于此。

　　為了破解其中的矛盾，從2003年開始，國家逐漸放開重點(diǎn)大學(xué)的自主招生，希望引導(dǎo)學(xué)校和家長關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)未來一代的整體發(fā)展，也為進(jìn)一步提升國力準(zhǔn)備高端人才資源。但由于機(jī)制設(shè)計粗糙，監(jiān)督不力，讓身居大學(xué)招生重要崗位上的蠹蟲找到了可乘之機(jī)。國家提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略未見明顯進(jìn)展，公平性目標(biāo)卻已遭威脅。如果說國企官員犯罪造成的是國資流失，那么高校招生官員的腐敗就是在侵蝕國之棟梁的材質(zhì)，動搖社會公正、政府公信力這些國之根本了。

　　在國民仍然對教育抱有極高期待的社會氛圍下，自主招生仍有必要繼續(xù)推進(jìn)，但教育部門還需認(rèn)真和科學(xué)地設(shè)計相關(guān)機(jī)制，絕對不能“帶泥吃蘿卜，洗一段吃一段”，最后吃了個滿嘴泥。懲罰貪腐分子是必須的，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，設(shè)計好制度、制定出明確的懲治措施，讓一切敢碰觸這條高壓線的人都逃不過法律制裁，才能實(shí)現(xiàn)國家和民族對教育的殷殷期盼。對此，教育部門絕不能掉以輕心。(作者為上海大學(xué)社會學(xué)系教授)

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