?12月19日至20日，戲劇教育專家葉遜謙受邀前往?？谑形逶春訉W校進行了為期兩天的教學和講座。此次戲劇走進課堂，帶給老師們很多戲劇教育的思考，也讓學生們在玩耍中初步了解了戲劇思維，戲劇教育的種子已然埋進了五源河師生的心中。

??“下面請大家用肢體語言演繹一朵花?！比~遜謙先給所有的同學一個任務。大家迅速的擺好姿勢，但相互看一下便發(fā)現(xiàn)幾十位同學的動作幾乎一致——將雙手托舉成花瓣狀。其實每個人都可以發(fā)揮自己的想象力，對“花”進行個性化的詮釋。十秒之后，同學們再次被要求做出“花”的動作。有的同學做出雪花飄落的樣子，有的同學用肢體語言表現(xiàn)出浪花翻滾的樣子。

?葉遜謙現(xiàn)任中國音樂劇協(xié)會理事、中國兒童音樂劇研究會副會長，是全國久負盛名的戲劇教育推動者。短短兩天，葉遜謙展示了六節(jié)不同類型的教育戲劇課，每節(jié)課通過故事與教育戲劇的結(jié)合，引導孩子進入特定的情境去探索、思考與合作，打破時間、空間、經(jīng)驗的限制，探索人生百態(tài)。這種打破傳統(tǒng)模式的授課方式，優(yōu)化了教育過程，深受學生喜愛。

??校長陳運香認為學校是學生走向社會、學習獨立生活之前的學習訓練園，學生的社會性素養(yǎng)培養(yǎng)非常重要。戲劇教育是另外一種教學方法，是藝術(shù)教育和社會教育的完美結(jié)合，同時也與五源河學?！拔逶赐瑓R?海深流長”的合作精神相契合。它主要是引導孩子通過對劇本的解讀和演繹，充分發(fā)揮想象力、同理心去應對境遇中的沖突與問題，在角色中認識自己、研究自我與社會以及世界的關(guān)系，從而促使孩子建立全方位的視角、多維度的價值觀，更好地培養(yǎng)個人與他人、社會、環(huán)境之間的溝通能力、協(xié)作能力和自我表現(xiàn)能力。

??學校主張順著孩子的天性去教育，提出了“學而優(yōu)則雅”的校訓。經(jīng)過一年的運行調(diào)整，目前學校已建立起優(yōu)良的校園生活秩序、教學秩序和工作制度。教師工作勤奮，責任心強，逐漸形成新的合力；學生好學上進，文明有禮。課程安排豐富，初步形成了“五源同匯?海深流長”的學校精神，“和諧溫暖?積極幸福”的校風，“源于情懷?基于觀察?成于榜樣”的教風，“勤奮堅毅?勇于挑戰(zhàn)”的學風。

??據(jù)悉，此次受邀講學活動只是戲劇教育的開端，五源河學校將不遺余力地探索戲劇與教育的更多可能，進行更多的有益嘗試。老師吳慧就此成立了相關(guān)課題，學生們也有自己組成戲劇社團的初步想法……期待這樣的體驗式學習能真正促進孩子的全面發(fā)展，享受學習的快樂，教育之種子終將長成參天大樹。