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        1. 今年36歲的余婷,2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,她進(jìn)入??谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個(gè)親切昵稱——“余哥”。

          研究生疑因求職失敗自殺 呼喚大學(xué)生就業(yè)理性化

          海口網(wǎng) http://fewfxpb.cn  時(shí)間:2014-12-10 11:36

          《鄭州晚報(bào)》載:8日上午,在鄭州花園北路城中村邵莊,一名剛剛研究生畢業(yè)的小伙疑似因求職屢屢受挫跳樓自殺。據(jù)小伙的弟弟透露,“早上他給我發(fā)短信說,‘我走了,你照顧好咱爸媽,我沒能力’”。據(jù)了解,該小伙今年9月才從山東理工大學(xué)研究生畢業(yè),之前找工作并不順利。

          是“教育偏差”的惡果

          王軍榮(教師):研究生求職屢受挫自殺,雖然是個(gè)人問題,但實(shí)際上卻折射出教育存在的“偏差”,或許在這位自殺的研究生看來,父母辛苦把自己養(yǎng)大,供自己讀到了研究生,竟然連工作都找不到,覺得自己是個(gè)無用的人,還不如一死了之。這反映出教育的功利性太強(qiáng),認(rèn)為讀書就是“投入”成本,而找到什么樣的工作就是“產(chǎn)出”,投入和產(chǎn)出要成正比。

          讀書是讀書,工作是工作,不應(yīng)該將找到一個(gè)好工作當(dāng)作讀書的目標(biāo)。這種太過于功利的教育,會(huì)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),會(huì)忽視生命教育、挫折教育、心理健康教育……一旦受到挫折,或是未能如愿以償,就會(huì)出現(xiàn)極端的想法,從而選擇自殺的方式離開人世。

          自殺根在“學(xué)歷迷信”

          趙勇(媒體人):“大學(xué)生找不到工作”這種帶有一定普遍性的心理之所以存在,“求職受挫跳樓自殺”這種極端個(gè)例之所以會(huì)出現(xiàn),說到底都是一些大學(xué)生沒有走出學(xué)歷迷信,總覺得大學(xué)生是天之驕子,一定要找個(gè)好工作才對(duì)得起自己這么多年念的書,對(duì)得起家庭為供自己上大學(xué)、讀研甚至讀博掏的錢。

          這其實(shí)是一種可怕的心理誤區(qū),一方面,隨著大學(xué)多年擴(kuò)招,如今本科生研究生乃至博士生的培養(yǎng)水平的確有所下降,另一方面,用人單位也逐漸走出了“唯學(xué)歷論”,越來越看重求職者的工作經(jīng)驗(yàn)和綜合表現(xiàn)。兩相作用之下,大學(xué)生的求職觀念必須有個(gè)大的轉(zhuǎn)彎,才能適應(yīng)新的職場(chǎng)定律。一方面,不能把自己的學(xué)歷看得太重,另一方面,應(yīng)該懂得第一份工作只是個(gè)起點(diǎn),即便不是什么好工作,也應(yīng)該先干起來,在工作中積累經(jīng)驗(yàn)鍛煉自己,為以后謀取更好的工作打下基礎(chǔ)。

          挫折教育亟待補(bǔ)課

          龍敏飛(自由職業(yè)者):事實(shí)上,青少年自殺的問題不僅在我國(guó)有,在全球都有。而在國(guó)外,則有不少的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。如在美國(guó),從20世紀(jì)60年代起,死亡教育逐漸成為美國(guó)中小學(xué)教育的重要組成部分。有研究表明,有些州在中小學(xué)開設(shè)了死亡教育后,自殺率有了非常明顯的下降。而在英國(guó),則非常重視挫折教育,除了經(jīng)常出極富挑戰(zhàn)性的試題讓學(xué)生受挫外,還有些學(xué)校會(huì)設(shè)“失敗周”,并會(huì)邀請(qǐng)名人來演講,此外,在家庭教育方面,英國(guó)家長(zhǎng)也常常把給孩子失敗的機(jī)會(huì)掛在嘴邊。

          國(guó)外對(duì)挫折教育的重視,無疑是值得我們借鑒的。適當(dāng)?shù)赜?xùn)練起孩子承受挫折與失敗的能力,無疑是很有必要的。因而,當(dāng)一些青少年連續(xù)因受挫而自殺,這的確應(yīng)給我們足夠的警示:無論是學(xué)校教育還是家庭教育,都應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上挫折教育這一課。

          呼喚大學(xué)生就業(yè)理性化

          紀(jì)鵬(時(shí)評(píng)主編):當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的確有難度,此事不可回避,這是現(xiàn)實(shí)。就大學(xué)生求職難的根源而言,這里有崗位少、競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)多的原因。也有大學(xué)生不能放低身段,不能正確認(rèn)識(shí)自己的原因。再看一個(gè)正面例子,距離大學(xué)畢業(yè)還有一個(gè)多月的時(shí)間,5月19日,2014“圓夢(mèng)青島”高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)在青島大學(xué)體育館內(nèi)舉行,部分到現(xiàn)在還沒有找到工作的畢業(yè)生,降低標(biāo)準(zhǔn)以求抓住最后幾次求職機(jī)會(huì)。

          綜合來看,大學(xué)生求職需要一個(gè)積極、健康的心態(tài)。說實(shí)話,不是找不到工作,而是總是有些人過分在意“門當(dāng)戶對(duì)”,非要專業(yè)對(duì)口、待遇高這些所謂的“硬件”,往往忽視了自己求職的內(nèi)心“軟件”健康。正如鄭州大學(xué)(招生辦)一名教授所言,對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生或研究生,求職難是很常見的,有壓力也正常,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己。風(fēng)雨之后見彩虹,挫折也是一種歷練,叫人更堅(jiān)強(qiáng),遇到困難不逃避,要對(duì)自己有信心,必有用武之地”。

          ??诰W(wǎng) http://fewfxpb.cn [來源: 信息時(shí)報(bào)] [作者:] [編輯:馮丹霞] 

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