????其實這里是該校的跨專業(yè)綜合實訓中心，該校所有經管類專業(yè)學生都要參加為期兩周的實訓。陳炳帆介紹說，他的公司在董事會下設總經理，總經理下設企業(yè)管理部、營銷部、生產計劃部、倉儲部、采購部、財務部、人力資源部，每個部門里面還有對應的經理和專業(yè)人員。

????浙江財經大學東方學院校園里有一幢樓，里面有十多家公司。每天早上，“上班族”打卡上班，他們坐到格子間里辦公，每人都配備電腦和辦公桌椅，還擺放著職務頭銜。九點左右，各個公司晨會，熱鬧非凡。

????其實這里是該校的跨專業(yè)綜合實訓中心，該校所有經管類專業(yè)學生都要參加為期兩周的實訓。學生工作獲得的“報酬”是學分而不是薪水。

????“我們目的非常明確，要提升學生實踐能力?！睎|方學院院長黃董良介紹，今年教育部明確提出要引導地方本科高校向應用技術型高校轉型，強調要提升人才培養(yǎng)質量，大力推動專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”，讓大學生做到學以致用。學校也正朝這一方向育人。

????男生競聘成功出任CEO 招兵買馬組建16人公司

????當上CEO后，第二步就是招兵買馬，陳炳帆先通過熟人推薦招聘到了人事經理，然后在人事經理的協(xié)助下招聘來16名員工。

????陳炳帆介紹說，他的公司在董事會下設總經理，總經理下設企業(yè)管理部、營銷部、生產計劃部、倉儲部、采購部、財務部、人力資源部，每個部門里面還有對應的經理和專業(yè)人員。

????這是一個集生產制造、財務、銷售、采購、庫存管理、信息管理等流程的一體化實訓平臺，學生們通過角色扮演、情景模擬、崗位操作、教師指導，對崗位職責和市場競爭有了真刀實槍的鍛煉和認識。

????“這2個星期，我每晚做夢都是關于記賬、對賬。你無法理解那種算了千遍萬遍后，賬本終于平衡了的心情……團隊評分高低是我們的動力。課堂上無法感受、單位實習沒有經歷過的，這里全體驗到了?！睂嵱栔行牡奈宀蕢敉囍圃旃綜EO曹雅夢總結了自己的收獲。

????學生團隊作戰(zhàn)跨專業(yè)打破專業(yè)隔離

????每天的上班時間早上8：30-15：40，跨專業(yè)綜合實訓中心的每位學生從進入中心開始就變成了公司員工，每位員工都配備一張門禁卡。這些原本不認識的來自各個專業(yè)的學生也因為兩周的實訓，而變得親密無間。

????“我們的公司文化關鍵詞是凝聚，周末和晚上經常有員工會主動要求加班，而我也會留下來一起加班?！标惐f，“在團隊作戰(zhàn)中，覺得最不容易的是溝通，因為公司中各部門的員工來自不同專業(yè)，所以協(xié)調、溝通、協(xié)商很重要?！?/p>

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????該校勞動與社會保障專業(yè)的毛志慧現(xiàn)在的身份是小精靈童車公司的銷售部經理，“我的銷售原則是盡量不存貨。我利用自己所學的《管理學》、《金融學》的知識來制定銷售產量，做銷售方案。”

????“整個跨專業(yè)綜合實訓中心，有一個核心流程和考核機制貫穿，老師專業(yè)引導，學生們組團溝通，在企業(yè)整個運營過程中，學生們發(fā)揮團隊優(yōu)勢、個人魅力、運用專業(yè)知識，跟市場、管理部門互動，這是在前三年的單課程實驗實訓教學中無法實現(xiàn)的?！痹撔７止芙虒W的副院長馮睿說。

????學生變得好問好學

????突破傳統(tǒng)的“紙上談兵”教育方式

????跨專業(yè)綜合實訓平臺已經運作了三年，其間，老師切實地感受到了學生的變化。

????“學生變得好問了，不再像普通課堂的老師一言堂，實訓中心里經常是學生拉著老師問題目。學生也更懂溝通了，因為是團隊作戰(zhàn)，很多時候學生不再一意孤行，而是相互協(xié)商。學生還舍得花錢了，為了改善辦公氛圍，很多學生自己花錢裝飾辦公室。”該校實訓中心主任金偉林說。

????“這次實訓我在公司里當CEO，因為我與貿易公司的業(yè)務員關系比較好，所以哪怕標書不是最完美，訂單還是有的?！苯鹑趯I(yè)學生李婷感慨地說，以后在社會上需要廣博的人脈資源、良好的公司信譽和口碑，這樣才能讓其他公司放心與你合作，才能有更多訂單來源。

????浙財大東方學院的跨專業(yè)綜合實訓中心是與學院新校區(qū)建設同步進行的，實訓中心面積1500平方米，擁有9個仿真實訓室、1個綜合服務大廳、1個成果展示廳及一個會議室，電腦172臺。2011年至今平臺已運作了三年，受益學生達2000余人次。

????“學?？鐚I(yè)綜合實訓平臺真正的魅力是對傳統(tǒng)的“紙上談兵”教學方式的突破。實習過程中，我們經管專業(yè)的學生很難接觸到核心業(yè)務。這個平臺運用真實案例讓學生身臨其境，在模擬的市場競爭中自己來處理各種業(yè)務，真切體驗企業(yè)經營和不同管理崗位的特點和挑戰(zhàn)。”東方學院黨委書記沃健說。

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