安陽(yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵正查閱有關(guān)資料

　　閱讀提示：“人民教育出版社出的小學(xué)語(yǔ)文課本上，多處課文配圖出現(xiàn)史實(shí)性錯(cuò)誤?！卑碴?yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵表示，這嚴(yán)重誤導(dǎo)了孩子，顯然是不應(yīng)該的。正規(guī)的課本究竟出現(xiàn)了怎樣的錯(cuò)誤？12月13日，大河報(bào)記者找到劉樸兵副教授，進(jìn)行了采訪。

　　教授找茬

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文課本多處配圖出現(xiàn)史實(shí)性錯(cuò)誤

　　“歷史上不同時(shí)期的衣食住行、婚喪嫁娶等與百姓生活息息相關(guān)的內(nèi)容，是社會(huì)生活史研究的主要方面。我一次在翻閱女兒的小學(xué)語(yǔ)文課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不少配圖存在明顯錯(cuò)誤。”12月13日，安陽(yáng)師范學(xué)院歷史系副教授劉樸兵說(shuō)，他平時(shí)專(zhuān)注于“社會(huì)生活史”課題的研究。

　　劉樸兵翻遍了小學(xué)6個(gè)年級(jí)共12冊(cè)語(yǔ)文課本后，將違背歷史的配圖錯(cuò)誤總結(jié)為六大方面，一類(lèi)是“古人坐姿及桌椅錯(cuò)誤”，其余錯(cuò)誤分別涉及“車(chē)騎”、“衣飾”、“書(shū)籍與文字”、“兵器與器物”和“動(dòng)植物”。

　　在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，有多幅反映唐代以前歷史故事的繪畫(huà)，其人物坐姿畫(huà)成了垂足坐?！按棺阕从诠糯＜?、印度等國(guó)，魏晉南北朝時(shí)期由絲綢之路傳入中土。唐代時(shí)，垂足坐已是較正式的宴飲場(chǎng)合合乎禮儀的坐姿了。宋代時(shí)，坐姿日益統(tǒng)一，跪坐和盤(pán)足坐都已消失，垂足坐成為人們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。在反映唐代以前史實(shí)的插圖中，人們的坐姿均應(yīng)繪為跪坐，畫(huà)垂足坐者皆誤?！眲惚f(shuō)。

　　與此對(duì)應(yīng)，在唐代以前跪坐盛行的時(shí)代，人們?cè)诰邮抑袖佋O(shè)席子，席子之上設(shè)有低矮的幾案?；谥袊?guó)桌子的發(fā)展史，可知唐代以前中國(guó)并無(wú)桌子。然而，在人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中，卻有多幅反映唐代以前故事的繪畫(huà)繪有明清風(fēng)格的桌子。

　　“人教版的課本質(zhì)量還是非常高的，大部分配圖中人物衣著和背景都很好地還原了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，但還有瑕疵。我不是要批判人教版，而是希望他們能盡快更正?！眲惚f(shuō)。

　　記者調(diào)查

　　安陽(yáng)市小學(xué)幾乎都使用人教版語(yǔ)文課本

　　安陽(yáng)市教育局基礎(chǔ)教育科一位工作人員表示，目前安陽(yáng)市所有中小學(xué)教材的使用，均按照我省教材目錄要求訂購(gòu)。經(jīng)查，2013年安陽(yáng)市及各縣區(qū)小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文課本，均采用人教社出版的《語(yǔ)文》課本（滑縣除外）。

　　記者在劉樸兵提供的論文資料中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)一至六年級(jí)的各冊(cè)語(yǔ)文課本里，都存在配圖史實(shí)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。其中，五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本錯(cuò)誤出現(xiàn)最多，達(dá)10處。四年級(jí)下冊(cè)其次，有9處錯(cuò)誤。

　　記者前往安陽(yáng)市永安東街小學(xué)、高新區(qū)第三小學(xué)等,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們目前使用的2003版及2006版語(yǔ)文課本，配圖確實(shí)出現(xiàn)了劉樸兵提到的幾點(diǎn)史實(shí)性錯(cuò)誤。

　　觀點(diǎn)PK

　　A 基礎(chǔ)教材中，文字、圖片都要確保零錯(cuò)誤

　　安陽(yáng)市高新區(qū)第三小學(xué)王淑萍老師從教20多年，她認(rèn)為：“我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)最早接觸到的東西留下的印象非常深。如果形成了先入為主的錯(cuò)誤印象，以后糾正起來(lái)非常困難?；A(chǔ)教材中，，都應(yīng)該精益求精，確保零錯(cuò)誤?！?/p>

　　不少市民對(duì)教材錯(cuò)誤表示零容忍。市民李東陽(yáng)說(shuō)：“肯定不能有錯(cuò)，如桌子是什么時(shí)代出現(xiàn)的，各個(gè)朝代人們衣著、發(fā)飾的不同，圖片比文字更直觀，更容易給人留下深刻印象?！?/p>

　　B ,影響不大

　　也有個(gè)別市民表示劉樸兵的研究有些小題大做。一位家長(zhǎng)表示：“如果是文字性錯(cuò)誤，肯定應(yīng)該更正。。不是研究歷史的人根本發(fā)現(xiàn)不了，我感覺(jué)影響不大?！?/p>

　　人教社11月曾針對(duì)文字錯(cuò)誤致歉

　　據(jù)悉，人教社教材中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已不是第一次。就在上個(gè)月，鄭州老師彭幫懷發(fā)現(xiàn)人教版新版“語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)”（初一）有文字性錯(cuò)誤，指出30多處，并將人民教育出版社告到了法院。

　　11月29日，人民教育出版社在其官網(wǎng)刊發(fā)了致歉信，承認(rèn)了2013年5月第3版教材存在六處錯(cuò)誤，并予以更正。例如，P20“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中，“沭浴”應(yīng)為“沐浴”；P33“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中，“權(quán)威”應(yīng)為“勸慰”。多處空行、缺符號(hào)等錯(cuò)誤一并做了更正。

　　對(duì)此，人教社表示：“教材出現(xiàn)錯(cuò)誤，無(wú)論出于何種原因都是不應(yīng)該的。對(duì)此，我們深感歉疚，特此致歉！我們將進(jìn)一步檢討工作中存在的問(wèn)題，更加用心地編好教材?！?/p>

　　配圖錯(cuò)誤摘錄

　　六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《七步詩(shī)》背景圖中，魏文帝曹丕是垂足坐在有靠背的椅子上。而椅始源于魏晉和隋朝,直至唐明宗時(shí)期開(kāi)始才形成有靠背的椅子。

　　四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《手不釋卷》插圖中，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙據(jù)桌讀書(shū)，其坐勢(shì)是垂足坐,而且畫(huà)中出現(xiàn)的桌子是唐代以后才有的。

　　呂蒙手中拿著一本冊(cè)頁(yè)書(shū)，將兩漢三國(guó)時(shí)期的書(shū)籍畫(huà)作簡(jiǎn)策為最佳，其次為卷軸，而冊(cè)頁(yè)書(shū)則是錯(cuò)誤的。

　　三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《西門(mén)豹》插圖中，一位年輕女性手捧托盤(pán)，盤(pán)中放著一串葡萄。西門(mén)豹治鄴的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)初年，而葡萄是300年后西漢武帝時(shí)，張騫通西域后才傳入內(nèi)地。

　　三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》中的《盤(pán)古開(kāi)天地》插圖中,左上方畫(huà)著一個(gè)火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)之中繪有一只兩條腿的彩色小鳥(niǎo)。而在中國(guó)的神話傳說(shuō)和民俗中，三條腿的烏鴉才是太陽(yáng)的象征。

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