?

　　本報(bào)記者 陳元才/繪

?

　　在不少家庭中，孩子的“第一任老師”已經(jīng)不僅僅是父母，更多的是祖父母或外祖父母。據(jù)一項(xiàng)全國(guó)范圍內(nèi)的隔代教育狀況調(diào)查顯示：中國(guó)有近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的，而由此產(chǎn)生的家庭矛盾、教育問(wèn)題也隨之攀升。究竟隔代教育存在怎樣的弊端？父母與老人們又該怎樣破解孩子教育的矛盾？帶著這樣的問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了海口市部分市民。

　　父母

　　需要老人幫又怕孩子被帶嬌

　　越來(lái)越多年輕的父母忙于工作，幾乎無(wú)暇顧及孩子，于是，撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)就不可避免地落在了爺爺奶奶、外公外婆的肩上。在記者采訪(fǎng)中，不少家庭需要自己的父母幫著帶孩子。市民吳淑麗說(shuō)：“老人有充裕的時(shí)間和豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且祖輩對(duì)孫輩的愛(ài)是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無(wú)法替代的?！钡灿性S多市民認(rèn)為，在隔代教育下會(huì)培養(yǎng)出一些嬌生慣養(yǎng)、任性的孩子，這也讓一些年輕的父母煩惱不斷。

　　“我爸媽都是高中畢業(yè)，在那輩人里算是有文化的，可帶孩子的方式和我們還是有沖突?！痹趪?guó)貿(mào)寫(xiě)字樓上班的陳女士無(wú)奈地說(shuō)。她回憶，一天下班回家后，剛滿(mǎn)3歲的女兒從地上爬起來(lái)向她奔來(lái)，不小心踩到地上的玩具摔倒了，接著女兒便一屁股坐在地上，邊砸玩具邊哭喊：“都怪你絆我！打你，你壞?！边@一幕陳女士很熟悉，女兒每次摔倒了，孩子姥姥就趕緊跑過(guò)來(lái)抱起哄著，還不忘用巴掌拍著地面說(shuō)：“都怪它不好，姥姥幫你打它了，沒(méi)事了?！标惻恳庾R(shí)到，這是女兒每天跟在姥姥身邊受到的影響?！拔抑牢覌屝奶酆⒆?，為她護(hù)短，但這會(huì)讓孩子形成總怪罪于別人、不懂自我反思的習(xí)慣。”?

　　年輕父母普遍認(rèn)為，隔代教育最大的問(wèn)題在于，老人往往在教育孩子時(shí)沒(méi)有原則，過(guò)度遷就和溺愛(ài)。

　　老人?一心為兒孫反遭埋怨

　　11月25日下午，正值學(xué)校放學(xué)的時(shí)間，記者在濱海九小門(mén)口看到很多接孩子的家長(zhǎng)，其中不乏一些老人。

　　今年56歲的老人周云芳的老家在山東青島，為了帶孫子，她把家“搬”到了?？?。在周云芳看來(lái)，年輕人工作壓力大，自己老了退休了，幫孩子一把天經(jīng)地義，她說(shuō)：“孫子從一出生到現(xiàn)在讀小學(xué)，都是我和老伴在帶，雖然累點(diǎn)但是也值了。”因?yàn)槭菑耐獾貋?lái)到這里生活，周云芳幾乎沒(méi)有什么朋友?！拔覀?cè)谶@里沒(méi)什么認(rèn)識(shí)的人，平時(shí)生活也相對(duì)枯燥，和老伴接送孩子、看看電視?！睆那鄭u到海口，在兩位老人的心中意味著選擇和舍棄。在對(duì)孫子付出心血的同時(shí)，周云芳也有些心結(jié)，“兒子和兒媳婦對(duì)帶孫子的要求特別多，比當(dāng)年帶自己孩子累多了。老嫌我們帶得不如意，也不知道到底該咋教?！彼f(shuō)，為了孫子該怎么教育的問(wèn)題，兒子和兒媳婦在家沒(méi)少“批評(píng)”他們，說(shuō)老兩口太寵著孩子了，但是周云芳覺(jué)得自己只是盡到了當(dāng)奶奶的責(zé)任，“當(dāng)年生活條件不好，現(xiàn)在有條件了，就想讓孫子過(guò)得更好，盡量滿(mǎn)足孫子的要求，不愿意讓他有一點(diǎn)點(diǎn)不高興?！敝茉品疾幻靼?，為什么自己和老伴養(yǎng)活了好幾個(gè)兒女，如今反倒還被埋怨不會(huì)帶孫子了？面對(duì)兒子、兒媳婦的埋怨，周云芳覺(jué)得心里很受傷。

　　專(zhuān)家

　　需父母和祖輩相互配合

　　“老人總認(rèn)為退休后沒(méi)事干，外公外婆和爺爺奶奶爭(zhēng)著帶孩子，結(jié)果往往是吃力不討好?！?教育專(zhuān)家林育君認(rèn)為，隔代教育常常面臨出力不討好的窘境，究其根源，一方面，一些祖輩人生的坎坷經(jīng)歷，注定了他們對(duì)孫輩的偏愛(ài)，這種偏愛(ài)在很大程度上屬于溺愛(ài)，會(huì)阻礙孩子的正常心理發(fā)育；另一方面，祖輩們的世界觀形成于幾十年前，思想意識(shí)相對(duì)陳舊和固執(zhí)，會(huì)對(duì)孩子接受新的知識(shí)產(chǎn)生不利影響，并影響到孩子與父母的相處。

　　面對(duì)隔代教育問(wèn)題，在“支持”與“反對(duì)”間只有一線(xiàn)之隔。林育君表示，隔代教育并非沒(méi)有可取之處?！白孑叺闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的引導(dǎo)作用，也能避免走教育彎路，祖輩照顧孫輩，長(zhǎng)時(shí)間陪著孩子，解除了孩子獨(dú)處的孤寂和無(wú)助，祖孫二人都能獲得新的活力，大有裨益?！钡瑫r(shí)也強(qiáng)調(diào)，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代，祖輩應(yīng)該扮演好“參謀者”的角色，到位但不要越位。林育君說(shuō)，比如在孩子出生之后，年輕的父母缺乏養(yǎng)育孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，老人就應(yīng)該當(dāng)他們的育兒參謀，教給他們具體的細(xì)節(jié)，還要做示范。在孩子成長(zhǎng)不同階段，也要提醒年輕父母要注意對(duì)孩子進(jìn)行什么方面的教育，在生理、心理、智力和孩子的興趣愛(ài)好等方面，幫助指導(dǎo)幼兒的健康發(fā)展。對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，隔代教育的關(guān)鍵是要能“狠得下心”，得立規(guī)矩?！昂⒆拥搅藸敔斈棠谈埃獠涣讼肴鋈鰦赏低祽?，但不能一味地慣著，要擺事實(shí)、講道理。只要這點(diǎn)做到了，其實(shí)隔代教育還是有很多好處的?！?/p>

?

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?