?？诰W(wǎng)6月8日消息　（記者任錦雯）“2013高考”正式開(kāi)戰(zhàn)，昨天早上9點(diǎn)，全國(guó)共有912萬(wàn)考生走進(jìn)考場(chǎng)。作為高考第一科———語(yǔ)文備受關(guān)注。每年的高考作文題目，總是最能牽動(dòng)人的神經(jīng)，勾起無(wú)數(shù)的回憶和討論。今年也不例外，語(yǔ)文考試結(jié)束，名師、名人紛紛應(yīng)邀點(diǎn)評(píng)作文題，各大門戶網(wǎng)站也都開(kāi)始討論今年的高考作文題目。本報(bào)采訪省內(nèi)名師解析今年高考作文題，也摘錄了部分國(guó)內(nèi)名師對(duì)海南高考作文題的解析，以饗讀者。

　　海南華僑中學(xué)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)王嫣雪

　　命題導(dǎo)向清晰 想要出彩不易

　　論試題 命題導(dǎo)向一目了然

　　從審題的角度上來(lái)說(shuō)，考生可以一目了然地知道命題人的導(dǎo)向就是如何處理同學(xué)之間的關(guān)系。王老師說(shuō)：“和其他很多省市的高考作文題目相比，這樣的命題還是讓許多同學(xué)都松了一口氣?！蓖趵蠋熍e例，比如北京的試題“愛(ài)迪生如何看待手機(jī)”，或者是江蘇試題“探險(xiǎn)者與蝴蝶”雖然都是材料作文，但是命題者的導(dǎo)向不那么容易清晰明確地把握，考生的觀點(diǎn)也不容易明確表述。

　　論解題 抓住關(guān)鍵詞都能找到思路

　　在材料中，命題者首先通過(guò)一段描述將考生拉入同學(xué)間的人際關(guān)系這個(gè)命題中，接著命題者也對(duì)考生進(jìn)行了充分的提示。比如說(shuō)，命題者在第二段就提出了同學(xué)間的關(guān)系緊張的原因是什么這個(gè)問(wèn)題，就同學(xué)關(guān)系的原因考生就可以發(fā)散開(kāi)來(lái)，打開(kāi)一些思路。

　　接下來(lái)的一段，命題者又進(jìn)一步地向考生給出提示，如何增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍。“理解、包容、為他人著想這一系列的關(guān)鍵詞都給了考生充分的空間去打開(kāi)思路。”王老師說(shuō)，“因此，考生看到今年的高考作文題應(yīng)該是不難言之有物的?！?/p>

　　論寫作 出彩還需功底扎實(shí)文采出眾

　　雖然高考作文的審題并不難把握，但如何才能寫得出彩呢？王老師解釋道，今年的高考作文題延續(xù)了近年來(lái)關(guān)注社會(huì)人生的理念，選材仍然是學(xué)生身邊的事。雖然審題難度降低，但想要在這個(gè)題目上拿高分還是比較不容易的，因?yàn)檫@主要考驗(yàn)的是考生日常的積累和思考。王老師表示，今年的高考作文想要拿高分首先要從立意上有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。其次，就是要靠考生在平常扎實(shí)的文字功底?！半m然題目誰(shuí)都有話說(shuō)，但取材是否新穎，文采是否出眾，這些就是考驗(yàn)考生平時(shí)的功底了?！?/p>

　　論意義 考題具有前瞻性和指導(dǎo)性

　　近年來(lái)同學(xué)之間關(guān)系的日益緊張，今年年初還發(fā)生了震驚全國(guó)的復(fù)旦大學(xué)投毒案件,一次又一次的慘痛教訓(xùn)給社會(huì)大眾敲響了警鐘，因此如何正確處理同學(xué)間的關(guān)系也成為了一個(gè)非常具有指導(dǎo)意義的話題。

　　經(jīng)歷過(guò)高考之后，大學(xué)生即將離開(kāi)家庭走進(jìn)高校，在與同學(xué)相處的過(guò)程中不可避免會(huì)遇到很多問(wèn)題，通過(guò)這樣的高考作文，也可以引發(fā)考生的一些思考，對(duì)考生未來(lái)進(jìn)入大學(xué)后的生活還是有一定的前瞻性和指導(dǎo)性的。

　　名師于海生

　　記敘文妙在倒敘 議論文可攻其一點(diǎn)

　　名師于海生指出，從給出的材料看，考生可從以下三方面立意：

　　1、同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，不愉快的爭(zhēng)執(zhí)等同學(xué)關(guān)系給往事留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創(chuàng)新書(shū)信等體裁。

　　2、探討同學(xué)關(guān)系緊張的原因，材料提供了自我意識(shí)、志趣性格、競(jìng)爭(zhēng)三個(gè)角度，可以攻其一點(diǎn)，也可以多點(diǎn)綜合，更可以另抒新見(jiàn)，可以發(fā)表議論，也可以借助故事闡發(fā)道理，宜聯(lián)系歷史、社會(huì)深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。

　　3、如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點(diǎn)。

　　從總體上說(shuō)，本文寫記敘文較有話可說(shuō)，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語(yǔ)言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學(xué)論證，因而缺乏說(shuō)服性。

　　注意立意要積極健康，肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用，可以將國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)上升為同學(xué)關(guān)系論述。書(shū)信體、診斷書(shū)、類似蔣干中計(jì)、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。

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