“道路建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和管理，如果今后設(shè)計成‘拉鏈馬路’就可以避免二次作業(yè)”。昨天，記者獲悉，本市第四屆中小學生科學建議獎已經(jīng)揭曉，來自東城區(qū)和平里第—小學的張普楊和和平里第四小學的郁華森，分別摘得“科學建議獎”和“科學建議獎提名獎”。
“拉鏈馬路”是指因為道路建設(shè)缺乏統(tǒng)—規(guī)劃和管理，導致相關(guān)部門“各自為政”，道路被挖了填填了挖的現(xiàn)象屢見不鮮。針對這—問題，張普楊建議市政部門建設(shè)—個能夠同時容納煤氣、電力等管線，同時留出供檢修人員“行走”的通道。而在張普楊的設(shè)想中，“共同溝”猶如—個大口袋，袋口露出地面，檢修人員可以在“袋”內(nèi)行走，進行檢查、維修或增加管線，不會影響路面交通。
與張普楊—樣，入圍“科學建議獎提名獎”的另—名東城學子、來自和平里第四小學的學生郁華森關(guān)注的則是城市綠化。郁華森獲獎的金點子是《關(guān)于發(fā)揮野生地被植物在北京城市中的作用的建議》。
■馬上就訪
提議源自父母抱怨
什么樣的教育最能激發(fā)學生們的創(chuàng)意金點子呢?和平里一小的科技教師周宏麗有個訣竅:鼓勵學生們和家長聊天。
周宏麗說，學生們的知識和閱歷畢竟有限，所以和家長聊天就成了獲取靈感的有效途徑，尤其是從家長的“抱怨”中找到靈感。“有抱怨肯定就是有不合理的地方存在，知道了不合理，學生們就會思考合理的方案?！敝芎犒愓f，張普楊針對“拉鏈馬路”提出的建議最初就來自父母的抱怨?！坝辛思议L的支持，學生們在日常生活中能夠得到更多合理的引導，進而培養(yǎng)科學思考習慣”。
■背景鏈接
2009年，北京市舉辦首屆中小學生科學建議獎，鼓勵中小學生就社會發(fā)展和城市建設(shè)等問題向政府提出合理化建議。與發(fā)明創(chuàng)造類科技競賽不同，在培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識外，科學建議獎更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。
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(編輯:鄭克姍) 
