中廣網(wǎng)北京1月4日消息（記者莊勝春）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，財政部、教育部等四部委2012年10月22號發(fā)布《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍進一步完善國家助學(xué)金制度的意見》，希望通過調(diào)整助學(xué)金和免學(xué)費政策擴大學(xué)生受益面。
但是政策到了一些地方，卻讓原本就招生困難的民辦學(xué)校雪上加霜。比如免學(xué)費的政策在公辦學(xué)校是三年，在民辦學(xué)校卻只有兩年。
記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，盡管法律規(guī)定民辦學(xué)校和公辦學(xué)校具有同等的法律地位。但在這樣一些教育政策的制定或落實上，存在著不公平的現(xiàn)象。
元旦過去，很多職業(yè)中專就要開始著手準(zhǔn)備春季招生了，但是在安徽，一次傳達國家免學(xué)費、助學(xué)金政策的會議卻讓很多民辦學(xué)校犯了愁。安徽某民辦職業(yè)中專學(xué)校負(fù)責(zé)人：
負(fù)責(zé)人：往年國家的免學(xué)費和助學(xué)金政策呢，是所有符合條件的學(xué)生都享受兩年，每年一千五百元的助學(xué)金，免學(xué)費是按比例享受，可是今年呢，國家把這兩項政策給倒過來了，這樣一來就對民辦中職的影響就非常得大。
國家政策的初衷，是將免學(xué)費的政策惠及更多的農(nóng)村、困難學(xué)生，為什么反而讓民辦學(xué)校感到不公呢？據(jù)了解，普通中專和職業(yè)中專都屬于中等職業(yè)教育，普通中專需要學(xué)生參加中考過線，職業(yè)中專只需初中畢業(yè)證。在安徽，公辦學(xué)校以普通中專為主，民辦學(xué)校以職業(yè)中專為主。上述負(fù)責(zé)人說，正是因為這種區(qū)別，民辦學(xué)校才吃了虧。
負(fù)責(zé)人：安徽省的免學(xué)費就是按照收費標(biāo)準(zhǔn)來免學(xué)費的，普通中專的收費標(biāo)準(zhǔn)要高一些，職業(yè)中專的收費標(biāo)準(zhǔn)要低一些。所以普通中專免學(xué)費有可能一年能免到三千，而職業(yè)中專免學(xué)費可能一年只能免到一千二。但是以前助學(xué)金不管是職業(yè)中專還是普通中專，助學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，一年一千五百元。
原本一年一千五的助學(xué)金，對于職業(yè)中專，變成了財政補助一千二以減免學(xué)費，而對于普通中專，卻變成了財政補助三千以減免學(xué)費，這種變化顯然減少了民辦職業(yè)中專的吸引力。更重要的是，在前述國家《意見》中，對因免除學(xué)費導(dǎo)致學(xué)校收入減少的部分，在公辦中等職業(yè)學(xué)校是一、二年級由財政全額補助，三年級給予不高于50%的補助，而在民辦學(xué)校，只明確規(guī)定了一、二年級由財政補助，第三年未作規(guī)定。上述負(fù)責(zé)人說，這些無疑會讓民辦學(xué)校的招生雪上加霜。
負(fù)責(zé)人：我們這里，公辦學(xué)校財政撥款是按照現(xiàn)在在校生數(shù)予以撥付，因此財政給予免學(xué)費補貼以后，公辦學(xué)校就不用再向?qū)W生收費了。但是民辦學(xué)校的學(xué)生必須要把差額收上來。今年合肥市的中專招生計劃就沒有完成，公辦學(xué)校的生源原來是被民辦學(xué)校分散了一部分，分散的原因就是民辦學(xué)?？孔约旱膶I(yè)特色，就是在就業(yè)上力度更大一些。但是總體來說公辦學(xué)校還是有著很大的優(yōu)勢，現(xiàn)在一邊學(xué)生不用繳費，一邊學(xué)生必須要交差額還要交第三年的學(xué)費，那么你想學(xué)生哪里還會去民辦學(xué)校上學(xué)呢？
政策制定者可能不會想到，意在惠及更多學(xué)生的規(guī)定，卻加劇了民辦學(xué)校的困難，那么，政策區(qū)別對待導(dǎo)致的不公平還體現(xiàn)在哪里？公平又應(yīng)該如何保證呢？繼續(xù)來聽記者的報道。
在四部委出臺的《意見》中，沒有明示民辦學(xué)校三年級學(xué)生的學(xué)費減免由誰承擔(dān)。安徽的做法是交給學(xué)校自己，而據(jù)《南京日報》報道，江蘇的做法是民辦、公辦一視同仁。顯然，國家政策給了各個地方不同的操作空間。除此之外，為保障校園安全，近年國家推進和招生資格掛鉤的校安工程，從檢測到加固，每個學(xué)?；ㄙM少則數(shù)十萬、多則數(shù)百萬。在這筆經(jīng)費的籌措上，明文規(guī)定公辦由財政解決，民辦則由學(xué)校自己解決。重慶一家公辦學(xué)校的李老師：
李老師：我們學(xué)校這一塊都由財政撥款的，據(jù)我了解，重慶這邊的民辦院校大部分都是董事會自籌的，有一些比如說像掛靠在像重慶師范大學(xué)，一些二級院系，本部院校的話可能會給一些獎勵性的補助吧。
前述安徽某職業(yè)中專學(xué)校負(fù)責(zé)人也說，他們做校安工程得到了當(dāng)?shù)刎斦?0%的獎勵性補助已屬不易，但政策的區(qū)別對待仍然讓人有些難以接受。
負(fù)責(zé)人：我們之前已經(jīng)按照標(biāo)準(zhǔn)的7級抗震建設(shè)，也經(jīng)過質(zhì)檢部門檢測的?，F(xiàn)在國家為了確保學(xué)校校舍安全，把校安工程定位為民生工程，重新鑒定過以后基本上都要重新加固。我們的理解是，既然是民生工程，公、民辦學(xué)校就應(yīng)該享受同等的待遇。
不可否認(rèn)，近年來，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校的不公現(xiàn)象已經(jīng)得到很大改善，但在著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來，既然因為舉辦屬性不同、政府投入已有側(cè)重，就不應(yīng)再在相關(guān)制度層面制造更多的不公，很多常態(tài)化政策的調(diào)整亟待推進。
熊丙奇：在安全的方面，包括它的安保和相關(guān)設(shè)備都應(yīng)該同樣對待。作為教育部門來講，你不僅是公辦學(xué)校的教育部，你是所有教育的教育部，應(yīng)該給所有學(xué)校有一個平等的制度發(fā)展空間。比如說，不應(yīng)該在招生的時候有批次之分、先后之別，在教師的發(fā)展空間上也不應(yīng)該有身份之別，在學(xué)生享受的升學(xué)、就業(yè)待遇方面，它也不應(yīng)該有區(qū)別，這些是在制度上我們應(yīng)該有的一系列啟示。
確實我們需要這種啟示，黑貓白貓抓住耗子就是好貓，民辦還是公立都是教書育人，教書育人本無貴賤之分，理應(yīng)一視同仁。人盡皆知的道理誰都懂，但這政策制定者在制定政策時又為什么要看人下菜，厚此薄彼呢？如此一來，如何又能將平等的教育理念傳承呢？
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(編輯:鄭克姍) 
