前不久，筆者所在學(xué)校召開了聲勢浩大的獎(jiǎng)學(xué)金表彰大會(huì)。臺(tái)上，獲獎(jiǎng)同學(xué)光鮮艷麗、喜氣洋洋，而臺(tái)下，不少同學(xué)卻對此嗤之以鼻。為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的獎(jiǎng)學(xué)金評比某種程度上已經(jīng)在潛規(guī)則的影響下逐漸變味，不再是有能者居之，而是有“謀”者得之。某些高校的獎(jiǎng)學(xué)金評選變成一面反映人性陰暗與社會(huì)虛假的鏡子。
獎(jiǎng)學(xué)金，大家普遍認(rèn)為這是為了鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)而設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。但是，這些年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)并不全是成績非常好的同學(xué)，這與現(xiàn)今的獎(jiǎng)學(xué)金評選制度有關(guān)。與過去相比，現(xiàn)在的獎(jiǎng)學(xué)金評選在參考學(xué)習(xí)成績之外，加了很大一部分比例在對課外實(shí)踐活動(dòng)的考察上。設(shè)立課外實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)考察指標(biāo)，初衷本是為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地全面發(fā)展自己，改變過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象。然而，由于課外實(shí)踐活動(dòng)的廣泛性，對這個(gè)項(xiàng)目的成果考察存在很多漏洞，同時(shí)給一些有“謀略”的學(xué)生帶來有機(jī)可趁的地方。
前兩年廣州舉辦亞運(yùn)會(huì)的時(shí)候，學(xué)校規(guī)定，凡是擔(dān)任亞運(yùn)會(huì)志愿者的同學(xué)，在期末評定獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候可以享受加分政策，并且該學(xué)期所修科目成績都享受1.2倍加成的優(yōu)待。結(jié)果最后評定獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，盡管亞運(yùn)志愿者學(xué)生的成績并非最高，但是由于其有巨額的加分優(yōu)待，最后這些擔(dān)任過亞運(yùn)會(huì)志愿者的學(xué)生占據(jù)了獎(jiǎng)學(xué)金名額的90%。除了參加亞運(yùn)之外，還有一些其他的辦法可以爭取到加分“福利”。有些同學(xué)為評獎(jiǎng)學(xué)金私刻公章給自己制造各種獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，或者參加一些投機(jī)取巧的比賽，輕而易舉地獲得評定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)的加分優(yōu)待。
不需要努力學(xué)習(xí)，只要積極尋找參與社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目，這樣就可以在期末評上獎(jiǎng)學(xué)金。雖然現(xiàn)在提倡全方位發(fā)展，但是學(xué)生的本職還是學(xué)習(xí)，如果因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金制度的評選讓學(xué)生產(chǎn)生了本末倒置的行為，這樣是否已經(jīng)違背了獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的初衷呢？
另外，近年來獎(jiǎng)學(xué)金的評選條件也越來越多樣，除參與課外實(shí)踐活動(dòng)可以獲得加分從而更容易評上獎(jiǎng)學(xué)金外，筆者所在學(xué)校在去年還新增了一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金參選要求：參與社會(huì)公益實(shí)踐時(shí)間數(shù)或獻(xiàn)血次數(shù)。具體來說就是想要獲得獎(jiǎng)學(xué)金，就必須在當(dāng)學(xué)年參加公益實(shí)踐，并讓相關(guān)單位開具時(shí)間數(shù)證明，或者參與獻(xiàn)血。做公益與獻(xiàn)血原本是偉大高尚的行為，倘若讓學(xué)生們?yōu)榱嗽u上獎(jiǎng)學(xué)金而去做公益去“賣”血，不僅不能獲得別人的尊敬，反而令人反感。
既然獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)變質(zhì)，為什么同學(xué)們?nèi)詾榇藸幍闷饎牛坎粌H僅是因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金所帶來的金錢利益，更因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金所帶來的榮譽(yù)為日后就業(yè)所提供的便利性。當(dāng)今就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，在高校獲得過獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生更容易受到企業(yè)的青睞，招聘方往往認(rèn)為獲得過獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生必然是全方位高質(zhì)量的學(xué)生。
每到高校評比獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，由于名額有限，人際關(guān)系也變得緊張。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都已經(jīng)違背了當(dāng)初設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的初衷，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師所沒有預(yù)料到的。學(xué)生的天職就是讀書，用獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)大學(xué)生讀書是否可行？獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)不會(huì)給大學(xué)生帶來更大的壓力？這些值得我們深思。(林瑤)
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(編輯:鄭克姍) 
