感覺上大學(xué)之后英語還沒高中好成為不少學(xué)子的困惑———
四六級、托福雅思之類的英語等級考試或出國考試幾乎是每一個大學(xué)生在4年大學(xué)生涯中的必考科目。然而，與狂熱的英語考試風(fēng)潮相左的是，感覺上大學(xué)后英語還沒高中好也成為不少大學(xué)學(xué)子的困惑。怎樣從高考應(yīng)試英語學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到大學(xué)自主英語學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個亟待解決的問題。
建議一：上課時間短、課后作業(yè)少更需自主學(xué)習(xí)
案例回放：
在大學(xué)里除了英語專業(yè)院系，一般大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間較之高中階段大大縮短。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部10級的吳小明（化名）介紹說，以北京大學(xué)為例，本科生的英語課程每周僅有兩個學(xué)時，也就是說一周只要上2節(jié)課。此外，課后作業(yè)少，練習(xí)量不足也是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個顯著特征，不少同學(xué)對于英語的學(xué)習(xí)日益處于閑置狀態(tài)。
專家看法：
語言學(xué)習(xí)是一門長期而又略顯枯燥的學(xué)習(xí)，在上課時間有限、課后練習(xí)缺乏的情況下應(yīng)該如何進行英語學(xué)習(xí)呢？北京大學(xué)外國語學(xué)院沈教授告訴記者：“大學(xué)英語教學(xué)與高中學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于課堂‘教’的時間相對縮短，課下‘學(xué)’的自由度相對增加。這就更需要同學(xué)們能夠把握時間、自主學(xué)習(xí)。”尤其是大學(xué)中各種各樣的社團活動豐富多彩，但是在面對學(xué)業(yè)與活動的時候，大學(xué)生們要學(xué)會做出選擇，避重就輕的結(jié)果往往是兩者皆失。
建議二：樹立信心，幾次失誤無須自我否定
案例回放：
時下，各種培訓(xùn)機構(gòu)輔導(dǎo)班幾乎爆滿。與之形成鮮明對比的是，在上學(xué)校英語課時不少同學(xué)趴在課桌上酣睡，或者是自己背自己的英語單詞連課本都不打開。為何學(xué)生們對學(xué)校正式課程的態(tài)度與課外輔導(dǎo)班的態(tài)度如此不同？“因為感覺現(xiàn)在大學(xué)英語教材實用性不強，無法滿足沖擊四六級高分的需求，詞匯要求和聽力要求的方向與四六級有一定距離，因此自己還得重新準(zhǔn)備四六級考試，”某大學(xué)學(xué)生李強（化名）告訴記者。
專家看法：
對于同學(xué)們反映的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，與考試關(guān)聯(lián)度低的情況，北京新東方學(xué)校曹倩老師表示：“大學(xué)英語學(xué)習(xí)確實與高中英語學(xué)習(xí)不同，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)課本與課本之間沒有緊密的連續(xù)性，教材、上課內(nèi)容、考試并沒有緊密的聯(lián)系。這就會導(dǎo)致不少同學(xué)在期末四六級的考試中成績不盡如人意，于是就會認(rèn)為自己英語不好了，這其實是沒有必要的?！?/p>
建議三：直面“一刀切”，計劃交流最重要
案例回放：
大學(xué)英語學(xué)習(xí)的另外一個難以避免的缺陷在于教學(xué)“一刀切”，難以兼顧每個人。北京大學(xué)沈老師告訴記者：“大學(xué)英語由于教學(xué)條件有限，通常都是大班教學(xué)，無法采用個性化的、有針對性的教學(xué)模式。學(xué)生來自全國各地，英語基礎(chǔ)不同，強項和弱項分別各異，由于課堂上進行的是‘一刀切’的授課方式，學(xué)生們課下就必須針對自己的實際情況進行一定量的自學(xué)，但是在此過程之中又缺乏教師的引導(dǎo)和指教?！?/p>
專家看法：
北京大學(xué)外國語學(xué)院沈教授認(rèn)為，應(yīng)對大學(xué)英語的教學(xué)方式，學(xué)會積極交流是學(xué)好英語必須具備的能力。大學(xué)生應(yīng)該客觀了解自己的英語水平，制定切實可行的英語學(xué)習(xí)計劃，同時也應(yīng)積極與授課老師溝通，才能夠獲得有建設(shè)性的指導(dǎo)和幫助。做好定位、制訂計劃、及時交流，掌握好大學(xué)英語學(xué)習(xí)的這三大法寶，方能突破瓶頸贏得勝利?！?/p>
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(編輯:鄭克姍)
