日前，國內某縣發(fā)生20多名小學生被砍傷的惡性事件。就在該事件3天前，美國發(fā)生致20名兒童死亡的嚴重槍擊事件。面對頻發(fā)的校園暴力，如何保護無辜兒童的生命安全，并撫慰他們的心靈創(chuàng)傷？以下是美國學校心理學家聯(lián)盟在《華盛頓郵報》上的討論——
■顧興梁 編譯
校園暴力會讓兒童感到迷惑和恐懼，因為他們會感到自己或者他們的朋友和親人處于危險之中。他們會向成人求助，所以家長和學?？梢酝ㄟ^建立一種常態(tài)的交流機制來幫助他們感到安全。這種交流機制，具體而言如下：
保證他們是安全的。家長和學校要強調學校是安全的，并強化兒童的安全感。當悲劇發(fā)生時，所有的情緒都可以理解，所以要讓兒童講出他們的感受，幫助他們去合理觀察，并協(xié)助他們正確表達感受。
讓時間說話。兒童不可能總是像成人一樣有條不紊地講出自己的感受，所以對他們要有耐心。家長要注意傾聽他們的談話思路。有些兒童喜歡寫文章、聽音樂或是畫畫來發(fā)泄情緒，所以家長和學?？梢岳镁唧w的活動（畫畫、看小人書或演話劇等）去幫助他們認識并宣泄情緒。
保持解釋前后一致。家長和學校要傳遞給小學低年級兒童簡短、明了、前后一致的信息，并使他們確信大人們一直在保護他們，而且他們的學校和家庭都是安全的。同時，簡單地給他們舉一些學校非常安全的例子，例如提醒他們學校的大門已經鎖好，運動場上有兒童監(jiān)控設施，學校經常會有突發(fā)狀況演練等。小學高年級和初中低年級的學生則會關注他們是否真正安全，學校又做了哪些工作。因此，家長和學校可以跟他們一起討論學校和社區(qū)提供的安全措施等。初中高年級和高中學生對于校園暴力有自己的見解。因此，關于如何使學校更加安全，可以讓他們詳細闡述看法和建議。
讓兒童參與校園安全的維護。家長和學校需要給學生強調，學生要遵循學校安全規(guī)定和維護校園安全，并及時跟學校交流任何個人安全憂慮。例如，由學生或社區(qū)成員執(zhí)行的嚴禁陌生人進入教學樓的制度實行時，學生需及時舉報校園里的陌生人，特別是當陌生人對校園安全構成威脅時。
復查并落實安全規(guī)定。家長和學校要教導兒童在自身安全受到威脅或遇到危險時，至少能在學校和社區(qū)辨認出一個偶遇的成年人。
觀察兒童的情緒變化。有的兒童可能無法用語言來表達自己的擔憂，但行為、食欲和睡眠方式等可以揭示一個兒童的焦慮，而且這些癥狀在大多數(shù)兒童中都會隨著時間得以緩解，所以家長和學校必須對此進行關注。然而，曾經有過痛苦經歷或者挫折，患過抑郁癥或者其他精神疾病，或者有特殊需求的兒童，可能會比其他兒童事后的反應更為強烈，危險性也更大，所以家長和學校如果應對不了，就應該尋求精神健康專家的幫助。
限制兒童通過電視觀看這些校園暴力事件。電視中持續(xù)不恰當?shù)男畔⒖赡芤鹑藗冇绕涫莾和慕箲]或者混淆。同時，成年人也應該在兒童面前留心相互間的談話內容，檢點其言辭是否可能引起誤解、報復、仇恨或憤怒等。
保持正常的生活節(jié)奏。堅持一種有序的作息時間就能保證和促進身體健康。因此，要確保兒童有足夠的睡眠，并定時用餐和鍛煉。同時，家長和學校要鼓勵兒童跟上學校教學的進度，并積極參加課外活動，但如果看出他們有過激情緒，就千萬不可強迫他們。
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(編輯:鄭克姍) 
