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          測孩子智商對娃是種傷害 溺愛打罵都非教子良方
          來源:揚子晚報  作者:孔云云 吳俊  時間:2012-12-10 08:53:56

            由揚子晚報、南京市教育局中小學(xué)學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心、日升教育主辦的第17期“家長大學(xué)堂”,日前在南京舉行。本次家長大學(xué)堂邀請了中國閱讀學(xué)研究會會長、南京大學(xué)徐雁教授作題為《花香何如書香遠(yuǎn)——讀書素質(zhì)與作文能力》專題講座。

            “三限”作文扼殺孩子想象力

            “記得上小學(xué)時參加縣里作文比賽,我跟班上的一個女生同時進(jìn)入決賽了,當(dāng)時的題目是《一支鋼筆》,要求要寫成說明文,我硬生生地寫成了記敘文,那次我名落孫山,老師笑話我是不中用的騾子,不能經(jīng)歷大風(fēng)浪,恰巧那個女生得了大獎,可后來那個女生沒考上大學(xué),而我則一路讀書,今天站在了這里。”講座伊始,徐老師風(fēng)趣地拿自己涮了一把。

            “現(xiàn)在的孩子被束縛得很厲害,談到寫作文肯定要三限,限制題材,限制字?jǐn)?shù),限制時間,極大地扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力?!毙炖蠋煂Ξ?dāng)今的作文命題導(dǎo)向頗有微詞?!坝写梧従蛹业男『⑷バ浜瓮婊貋?,當(dāng)問他是否好玩時,小臉立刻愁云慘淡起來,開始申訴了,原來玩過之后還有篇該死的作文,要命的是還必須寫成記敘文。”

            徐老師說,這樣的孩子很多,附加條件的玩耍讓孩子負(fù)擔(dān)太重,是給孩子減減壓的時候了?!耙尯⒆佣鄬懶睦恚尯⒆訉懗鲎约旱奶貏e之處。李娜奪冠的時候,那次高考試卷上鋪天蓋地的全是李娜,造成了閱卷老師的極大審美疲勞,這樣的卷子分?jǐn)?shù)肯定上不去。”徐老師強調(diào)每個人的人生體驗都是不一樣的,往往寫自身的發(fā)人深省的經(jīng)歷才是動人的地方,“選一個題材,以理貫之,這樣作文基本分就會有的,如果潤色辭藻,謀篇布局一下,精品就呼之欲出了。”作文“不同凡響”靠的是見識,是日積月累的閱讀積淀。

            全球化的時代,需要創(chuàng)新,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。未來國家實力的競爭將會是人才。何為人才?首先必須具有超凡的想象力。想象力是推動科技日新月異發(fā)展的不竭動力,而人云亦云的機械復(fù)制只能把國家引向一條死路。

            呼吁家長不要測孩子智商

            近年來科技盛行,使兩大測試市場走俏起來,一個是DNA親子鑒定,一個是智商測試。很多家長對智商測試樂此不疲。徐老師呼吁家長不要測孩子的智商,對孩子的負(fù)面影響也是很大的?!皽y出來的成績令人滿意的話,孩子和家長會有恃無恐,耽誤了孩子的身心發(fā)展,如果測試的成績不滿意,那么對孩子來說簡直就是毀滅性的,是對一個孩子的侮辱,久而久之孩子就會變得異常敏感,自卑起來?!?/p>

            徐老師說,與其測智商,不如重視家庭教育。然而他發(fā)現(xiàn),一些高知家庭的孩子教育往往并不理想?!案咧彝サ募议L比常人投入更多的精力搞科研,他們與孩子呆在一起的時間實在太少了,所以他們往往會請保姆,孩子跟保姆呆久了,連說夢話都會有保姆老家的口音。保姆們由于自身知識的有限,并不能為孩子的智力發(fā)展出多少力的。”

            溺愛和打罵都不是好方法

            溺愛是禍不是愛,近年來少年法庭,未成年監(jiān)獄這些詞不斷出現(xiàn)在公眾的視線中。一少年因為媽媽不給零花錢打游戲就砍傷了自己的媽媽,這樣的悲劇值得反省。

            家長在責(zé)怪孩子的同時,有沒有問過這樣的悲劇何以發(fā)生?一個很重要的原因是家長太溺愛自己的孩子,對孩子的要求有求必應(yīng),盡管有的要求非常不合理,但是家長卻視而不見,后期再想干涉這些事,把孩子引向正途,孩子就會覺得家長“對不起自己,故意給自己使絆子”。對家長的仇恨心理與日俱增釀成悲劇。

            “《紅樓夢》里的賈政對賈寶玉的管教有其合理的一面,在當(dāng)時讀詩書,專仕途才能延續(xù)家族的榮耀。但是賈母的溺愛顯然是毀了整個家族的希望。”徐老師亮出了自己的新觀點,一語道破了溺愛的危害。

            不能溺愛孩子,更不能走向溺愛的對立面,用言語,拳頭傷害?!熬柽@些字眼:呆、笨、傻、蠢,這些言語的傷害都不能讓孩子成長為一個自信、自強、自立、自尊、自豪的對國家有用的人?!痹趯⒆拥慕逃?,應(yīng)該多使用激勵教育,孩子完成了一個任務(wù)就實現(xiàn)他一個愿望,孩子做錯事時說錯話時,一定要換位思考,試著多理解孩子。徐老師并不支持“棍棒底下出孝子”的說法。多一份理解,多一份支持,教育孩子并不是一件難事。

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          (編輯:鄭克姍)

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