現(xiàn)代家庭中孩子大多為獨(dú)生子女，從幼兒園或?qū)W校回到家中缺乏孩子間的接觸與交流，從而漸生孤獨(dú)感，造成孩子健康成長(zhǎng)的制約因素之一。為此，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造讓孩子尋找小伙伴共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。讓孩子適當(dāng)?shù)卮T不失為一種良策。孩子通過(guò)到別人家與其他小朋友交流、嬉戲、玩耍，能夠增強(qiáng)孩子的勇氣，鍛煉孩子的社會(huì)交際能力；結(jié)識(shí)到好的伙伴，培養(yǎng)和善友愛(ài)的美德；學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，逐步提高自己；增加知識(shí)面和信息量，擴(kuò)大孩子的視野；學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)豁達(dá)的人生觀等等。

　　讓孩子適當(dāng)?shù)厝ゴT是一門學(xué)問(wèn)，需要家長(zhǎng)加以正確引導(dǎo)，方能朝預(yù)期目標(biāo)前進(jìn)。否則，讓雙方孩子和家長(zhǎng)都處于很尷尬的境地，甚至產(chǎn)生不必要的矛盾。

　　讓孩子去串門之前，家長(zhǎng)要對(duì)孩子作簡(jiǎn)短的交待，要使孩子明白最基本的禮貌禮節(jié)，例如，禮貌敲門問(wèn)候、進(jìn)門主動(dòng)脫換鞋、告別時(shí)邀請(qǐng)小朋友下次到自己家做客等等。

　　到別的小朋友家中玩耍，不要隨意動(dòng)用別人家的物品（如玩具），在征得對(duì)方小朋友或家長(zhǎng)同意后方可有節(jié)制地享用。這是培養(yǎng)孩子尊重他人的細(xì)節(jié)之一。在對(duì)方小朋友家里要講衛(wèi)生，并且在玩完玩具后放回原位。養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，可以讓對(duì)方家長(zhǎng)省去很多沒(méi)必要浪費(fèi)的時(shí)間和勞力，還會(huì)受到一定的表?yè)P(yáng)。假如損壞了別人家的東西，首先要道歉，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。同時(shí)，孩子要有責(zé)任感，回家后應(yīng)馬上主動(dòng)告訴家長(zhǎng)所發(fā)生的事情，以便家長(zhǎng)及時(shí)去處理問(wèn)題，防止矛盾產(chǎn)生。

　　孩子在接受對(duì)方小朋友家長(zhǎng)所給予的物品時(shí)，要學(xué)會(huì)感恩，真心地說(shuō)“謝謝”。但是，不能無(wú)節(jié)制地接受，要有知足常樂(lè)的心態(tài)。很可怕的是，有意索取成為某些孩子的頑疾。這種不惹人喜歡的行為習(xí)慣，往往導(dǎo)致家長(zhǎng)心里都擔(dān)心以后有小朋友來(lái)串門。

　　家長(zhǎng)要控制好孩子去串門的時(shí)間和次數(shù)，讓孩子學(xué)會(huì)給別人一個(gè)自由的時(shí)空，也是對(duì)人充分尊重的一種表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)帶孩子去串門，要當(dāng)面或電話詢問(wèn)過(guò)對(duì)方是否有空，或家中環(huán)境是否允許，在確認(rèn)后方可行動(dòng)。切勿貿(mào)然串門，導(dǎo)致別人措手不及或出現(xiàn)尷尬局面。再者，串門的次數(shù)不能太多，因?yàn)閷?duì)方家長(zhǎng)的心力有限而應(yīng)接不周甚至厭倦此事。

　　孩子和對(duì)方小朋友接觸交流后，容易學(xué)習(xí)和模仿到很多內(nèi)容，家長(zhǎng)要幫其明辨是非，甄別優(yōu)劣，從而學(xué)到更好的言行，養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)要從各方面了解孩子串門后的動(dòng)向，及時(shí)采取必要的措施。

　　孩子和對(duì)方小朋友產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要教會(huì)孩子不能反客為主，學(xué)會(huì)禮讓是一種美德。另外，要讓孩子明白這方面（這一次）你讓了別人，別人很有可能在那方面（下一次）讓著你。

　　如果家長(zhǎng)親自陪同孩子串門，自己要以身作則，達(dá)到言傳身教的效果。如果家長(zhǎng)不親自陪同孩子串門，要告之對(duì)方家長(zhǎng)一些必要的信息（如孩子已吃飯、已完成作業(yè)等），以便對(duì)方家長(zhǎng)作出妥善安排。同時(shí)，家長(zhǎng)要煩請(qǐng)和感謝其關(guān)照孩子的安全等問(wèn)題。

　　總之，讓孩子適當(dāng)?shù)卮T，需要家長(zhǎng)在平時(shí)和出發(fā)前都作出很好的引導(dǎo)，使孩子在一個(gè)融洽和諧的環(huán)境中交際活動(dòng)，有利于孩子的身心健康。當(dāng)然，在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到上述要求很難，但家長(zhǎng)的教育理念一定要跟上，以后逐漸會(huì)產(chǎn)生好的效果。

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