中國代表團(tuán)奧運金牌大豐收，但中國社會體育觀念仍需改變——
學(xué)校體育能否借奧運東風(fēng)一改頹勢？
8月19日～8月22日，2012年全國青少年“未來之星”陽光體育節(jié)在內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市舉行。此次“陽光體育節(jié)”舉辦前夕，中國體育代表團(tuán)剛剛在倫敦奧運會上取得了金牌榜和獎牌榜排名第二的驕人成績。但與此形成鮮明對比的是，中國青少年體育運動發(fā)展水平仍然嚴(yán)重滯后。不少業(yè)內(nèi)人士已有共識，要扭轉(zhuǎn)中國青少年體育運動發(fā)展水平落后的局面，也許應(yīng)該從改變中國社會的體育觀念入手。
“過去的健身概念和簡單的輸贏結(jié)果，已經(jīng)不能表達(dá)我們對于體育的完整認(rèn)知?，F(xiàn)代體育更是一種教育，對人類社會的教育，尤其是對青少年的教育?！敝w操運動員李寧在2012年中國青少年體育發(fā)展論壇發(fā)言中表示。
然而，中國社會尚未能完全認(rèn)識到體育對青少年全面成長的重要作用，“社會文化對當(dāng)今學(xué)校體育的消極影響不容忽視。”教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示，“中國社會的傳統(tǒng)觀念是贊揚(yáng)一個人為了事業(yè)的成功去犧牲自己的身體健康；另外，很多家長認(rèn)為孩子的全面成長是可以分階段的，孩子在考上好的大學(xué)之前，可以先不要體育鍛煉，也可以先不要良好的身體素質(zhì)，等上了大學(xué)之后再去補(bǔ)。其實，等孩子上了大學(xué)之后再去補(bǔ)體育鍛煉，可能已經(jīng)來不及了，而且，就目前的狀況來看，很多孩子上了大學(xué)之后，也不可能去補(bǔ)體育鍛煉?！?/p>
近些年來，隨著一個個觸目驚心的調(diào)查數(shù)據(jù)公布出來，中國青少年體質(zhì)下滑的現(xiàn)狀越來越引起全社會的關(guān)注，參加論壇的清華大學(xué)常務(wù)副書記陳旭也帶來了一個讓人擔(dān)憂的統(tǒng)計數(shù)字，“清華大學(xué)的自主招生，近兩年針對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的考生，在復(fù)試階段加入了體質(zhì)測試：考生自愿報名，如果測試結(jié)果達(dá)到85分以上的優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)，可以在總考分中加10分，如果達(dá)到75分以上的良好標(biāo)準(zhǔn)，可以加5分?！标愋窠榻B，“但在過去的兩年里，體質(zhì)測試結(jié)果達(dá)到優(yōu)良的考生是非常少的。兩年里，體質(zhì)測試達(dá)到90分以上優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的只有1個人；優(yōu)良率(85分以上)只有13.3%(2012年數(shù)據(jù))，不及格率卻達(dá)到49.2%，也就是說，將近一半的學(xué)生體質(zhì)測試不及格。這個數(shù)據(jù)可以反映出我們學(xué)生的體質(zhì)狀況?！?/p>
為了改變中國青少年體質(zhì)連年下滑的情況，國家相關(guān)部門從2007年開始，采取了一系列旨在加強(qiáng)學(xué)校體育活動開展的措施，如開展“每天陽光體育一小時”和“億萬學(xué)生冬季長跑”等活動。王登峰介紹說，教育部近期將會同其他相關(guān)部委，出臺一份加強(qiáng)學(xué)校體育的文件，這份文件的核心內(nèi)容是從今年開始，全國范圍內(nèi)每一所學(xué)校的每一個學(xué)生，每年至少進(jìn)行一次體育健康測查，并將體育健康測查的結(jié)果向社會公布，“直接公布學(xué)生的肺活量是多少，100米和1500米的跑步成績是多少等。希望以此引起全社會對青少年體質(zhì)健康狀況的關(guān)注和加強(qiáng)對學(xué)校體育活動的支持?！?/p>
雖然隨著一系列推進(jìn)學(xué)校體育活動開展的措施出臺，中國青少年體質(zhì)下滑的趨勢初步得到遏制，但要真正扭轉(zhuǎn)事態(tài)發(fā)展，可能還需要從根本上改變整個中國社會的體育觀念。
中國體育代表團(tuán)在奧運賽場爭金奪銀，但很多獲得獎牌的項目，實際上距離中國老百姓仍十分遙遠(yuǎn)，“面向人人的體育和競技體育之間應(yīng)該是一個水到渠成的關(guān)系”，王登峰表示，但在目前的中國，二者的關(guān)系還未能關(guān)聯(lián)起來。
“對青少年而言，體育不僅僅是一種娛樂，一種競賽，更是一種教化，是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分。讓青少年在體育運動中感悟體育的魅力，感受體育帶給他們的快樂，這不僅能幫助他們獲得強(qiáng)健的體魄和健全的人格，更能全面提高青少年的素質(zhì)，使他們成為未來高素質(zhì)的社會成員?！崩顚幷J(rèn)為，這是體育對青少年成長的真正價值所在。
王登峰表示，如果體育的教育價值得不到社會的廣泛認(rèn)同，其結(jié)果就是“我們現(xiàn)在的評價體系中，無論是對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，還是對學(xué)校和校長的工作評價，學(xué)生體質(zhì)健康狀況所占的權(quán)重都明顯偏低。所以，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性不足，校長抓學(xué)生體育鍛煉的積極性也不足，全社會對人才的基本素質(zhì)中應(yīng)該包括體育鍛煉的觀念也沒有形成共識”。
以體育為生活方式的社會風(fēng)氣能否形成，對青少年體育活動的開展有著至關(guān)重要的影響，國際象棋特級大師、首都體育學(xué)院副院長謝軍回憶說：“我為什么走上下棋這條路，因為在我小的時候，北京街頭巷尾有很多棋攤，我跟著家長看棋，很自然就學(xué)會了下棋，而后才漸漸展現(xiàn)出下棋方面的才華?！?/p>
對于學(xué)生體質(zhì)的下降，首先被問責(zé)的往往是學(xué)校，但在陳旭看來，“學(xué)校有責(zé)任，但這個責(zé)任并不完全在學(xué)校身上，整個社會都有責(zé)任。如果整個社會形成了體育鍛煉的風(fēng)氣，青少年作為家庭的一員，自然也會受到感染?！?/p>
中國體育健兒在奧運賽場的成績令世界矚目，中國作為一個奧運金牌大國，能否真正讓奧運金牌的價值更多地體現(xiàn)在社會效益上？現(xiàn)階段的中國青少年體育活動的深入開展尤其需要一個強(qiáng)大的推動力。因此，“激勵一代人”不僅是倫敦奧運會的呼喚，更是中國進(jìn)一步發(fā)展青少年體育運動的呼喚。(記者慈鑫)
(編輯:童言) 
