新華瑞德總經(jīng)理?xiàng)钣?/p>
教育部中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育培訓(xùn)中心副主任、終身學(xué)習(xí)發(fā)展中心執(zhí)行主任郝清淳
????2012年4月27日，由北京新華瑞德電子閱讀技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱新華瑞德）主辦，東方宏洋（北京）國(guó)際教育咨詢有限公司（簡(jiǎn)稱東方宏洋）承辦的中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育新聞發(fā)布會(huì)暨隨學(xué)天下-幼教中國(guó)全國(guó)首屆移動(dòng)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展研討會(huì)在北京舉行。教育部中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育培訓(xùn)中心副主任、終身學(xué)習(xí)發(fā)展中心執(zhí)行主任郝清淳、新華瑞德總經(jīng)理?xiàng)钣隆|方宏洋董事長(zhǎng)兼總裁曾慶文、執(zhí)行副總裁楊洪生等出席了本次會(huì)議。
????教育為千秋大業(yè)，承載著國(guó)家與民族的發(fā)展與希望，面對(duì)日趨激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在增強(qiáng)國(guó)力方面的重要作用，紛紛出臺(tái)戰(zhàn)略規(guī)劃和采取重大舉措加快教育信息化發(fā)展。教育部領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上表示：“教育現(xiàn)代化的核心就是充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以信息化的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)多媒體、多介質(zhì)、多渠道來(lái)傳播教育知識(shí)，打破優(yōu)質(zhì)教育資源的過(guò)度集中，實(shí)現(xiàn)教育均衡?！?/p>
???本次會(huì)議發(fā)布的隨學(xué)天下·幼教中國(guó)移動(dòng)客戶端，基于SNS、云計(jì)算、DRM加密、電子商務(wù)等先進(jìn)技術(shù)于一體，不僅為廣大兒童及家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，還是一個(gè)家長(zhǎng)與國(guó)內(nèi)幼教專家的溝通咨詢平臺(tái)，各類幼教機(jī)構(gòu)的加盟更是提供了一個(gè)為孩子就近選擇優(yōu)質(zhì)幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方便平臺(tái)。在線團(tuán)學(xué)報(bào)名功能、在線咨詢功能、教育機(jī)構(gòu)的授課信息、在線優(yōu)質(zhì)教育資源的購(gòu)買功能等創(chuàng)新應(yīng)用，方便了家長(zhǎng)、方便了教育機(jī)構(gòu)，盤(pán)活了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的思想與理念，隨時(shí)學(xué)、隨地學(xué)，打造終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)，利國(guó)利民。
????會(huì)上，教育部領(lǐng)導(dǎo)、新華瑞德總經(jīng)理?xiàng)钣?、東方宏洋董事長(zhǎng)兼總裁曾慶文共同啟動(dòng)了學(xué)前教育移動(dòng)客戶端啟動(dòng)儀式。
????新華瑞德總經(jīng)理?xiàng)钣掳l(fā)表了講話，指出：“當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在通信、娛樂(lè)和社交等方面得到了廣泛的應(yīng)用，而教育作為國(guó)民生活的剛性需求，其發(fā)展水平直接關(guān)系著每個(gè)家庭的切身利益和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。教育信息化是提升我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展的迫切要求，也正是如此，教育信息化行業(yè)才具有更廣闊的前景和發(fā)展空間。眾所周知，學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)基本是在家長(zhǎng)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，具有形象靈活、碎片式的特點(diǎn)，學(xué)前教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，首先能夠更好地滿足家長(zhǎng)的需求，又滿足了學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠有力地推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展水平的提高。新華瑞德推出的隨學(xué)天下·幼教中國(guó)移動(dòng)客戶端，將前沿的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)前教育領(lǐng)域，不僅滿足了當(dāng)今學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的迫切需求，也為我國(guó)教育信息化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
????來(lái)自全國(guó)80多家幼教機(jī)構(gòu)的代表參加了本次會(huì)議，并就學(xué)前培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)如何實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新等議題進(jìn)行了熱烈的討論。東方宏洋執(zhí)行副總裁楊洪生對(duì)中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育的行業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理。指出：如果按業(yè)界普遍認(rèn)同的2010年是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)啟動(dòng)元年的說(shuō)法，截止到現(xiàn)在，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)步入了發(fā)展的第三個(gè)年頭，從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律和速度來(lái)看，2012年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必將深入到各個(gè)行業(yè)，必將得到迅速普及，必將催生行業(yè)發(fā)展新模式，帶來(lái)工作生活新體驗(yàn)。
????2012年2月，東方宏洋與新華瑞德就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育確立了獨(dú)家戰(zhàn)略合作關(guān)系。3月12日，新華瑞德與中國(guó)移動(dòng)教育行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者“隨學(xué)天下”正式啟動(dòng)“隨學(xué)天下客戶端”。教育行業(yè)借助“隨學(xué)天下”這一客戶平臺(tái)正式進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)前教育亦伴隨著“隨學(xué)天下·幼教中國(guó)”這一合作平臺(tái)插上了騰飛的翅膀。未來(lái)學(xué)前教育即移動(dòng)學(xué)前教育行業(yè)的四大特點(diǎn)：隨時(shí)、隨地、方便、快捷！特別是年輕的家長(zhǎng)無(wú)育兒經(jīng)驗(yàn)、不知如何教育指導(dǎo)孩子，工作時(shí)間緊，很少有時(shí)間能學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，隨學(xué)天下·幼教中國(guó)的推出，使他們隨時(shí)都可以利用手機(jī)聆聽(tīng)或觀看專家的教誨，了解身邊的教育機(jī)構(gòu)，購(gòu)買孩子需要的課件或圖書(shū)資料。曾慶文表示，移動(dòng)學(xué)前教育模式的創(chuàng)新性和革命性特點(diǎn)必將導(dǎo)致整個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重新布局和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的重新界定。
????楊洪生表示移動(dòng)學(xué)前教育是未來(lái)學(xué)前教育發(fā)展的新體現(xiàn)形式，“隨學(xué)天下·幼教中國(guó)”這個(gè)平臺(tái)必將因其指導(dǎo)性和公平性而逐步衍變成為集合行業(yè)規(guī)則制定、行業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和監(jiān)督諸多功能于一體的具有極強(qiáng)公信力和權(quán)威性的綜合性平臺(tái)。
????記者了解到，移動(dòng)學(xué)前教育研討會(huì)將成為行業(yè)發(fā)展的例行性會(huì)議組織。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，使更多的相同行業(yè)或相近行業(yè)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人將融合在一起。目前平臺(tái)已經(jīng)入駐了一些在幼兒教育領(lǐng)域知名專家泰斗，在不久的將來(lái)越來(lái)越多的幼兒教育專家將會(huì)入駐，越來(lái)越多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)入駐，依托隨學(xué)天下.幼教中國(guó)這個(gè)平臺(tái)，共同推動(dòng)和學(xué)前教育模式的創(chuàng)新，為社會(huì)教育的發(fā)展服務(wù)。
???? 采訪實(shí)錄：
????楊洪生：我們一直做教育，跟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是學(xué)前教育的第四次變革，這必然會(huì)帶來(lái)很大的機(jī)會(huì)。所以，誰(shuí)能抓住這一點(diǎn)誰(shuí)就能成為這個(gè)行業(yè)里先走一步的先行者。至于誰(shuí)會(huì)成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者這需要大家一起來(lái)討論，但是我們領(lǐng)先一步。
????第二，我們跟新華瑞德的平臺(tái)合作，打造幼教中國(guó)，對(duì)學(xué)前教育六歲前的小朋友，我們認(rèn)為我們進(jìn)行了一個(gè)非常好的平臺(tái)支持和政策支持，為這個(gè)事情，我們安排了很長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)這幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，以后我們把這個(gè)平臺(tái)搭建成第一包括專家，包括家長(zhǎng)、學(xué)員終身學(xué)習(xí)，終身教育的一個(gè)平臺(tái)，孩子不僅僅是在這個(gè)平臺(tái)現(xiàn)在學(xué)東西，得到啟發(fā)，得到潛能開(kāi)發(fā)，后來(lái)即使上小學(xué)，上中學(xué)，上大學(xué)以后，這個(gè)平臺(tái)還是一直伴隨著他，終身教育，終身學(xué)習(xí)，搭建平臺(tái)的基礎(chǔ)是這么設(shè)想的。
????我們想通過(guò)跟移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司新華瑞德的合作，把宣傳優(yōu)勢(shì)和品牌體現(xiàn)的價(jià)值結(jié)合起來(lái)，形成我們的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，我們品牌發(fā)展戰(zhàn)略雖然現(xiàn)在達(dá)不到跟資本合作或者以后獨(dú)立上市之路的條件，但我們現(xiàn)在一直在做這個(gè)工作，我們也想通過(guò)我們的努力在品牌發(fā)展和資本的結(jié)合上團(tuán)結(jié)越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)。一些VC可以跟我們合作，今天到現(xiàn)場(chǎng)有很多的VC，他們看看這個(gè)平臺(tái)，看看未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
????第二，我簡(jiǎn)單分了三個(gè)合作方式，也是我們一個(gè)規(guī)模擴(kuò)張的戰(zhàn)略。規(guī)模擴(kuò)張第一個(gè)品牌方面的合作。我們現(xiàn)在有實(shí)體的校區(qū)，可以做成合作加盟的方式，我們對(duì)加盟要求比較高，直營(yíng)式的管理，股權(quán)式的加盟，大家綁在一起，我們團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)這么多的機(jī)構(gòu)，不管是已經(jīng)運(yùn)作的還是沒(méi)有運(yùn)作，馬上要設(shè)定運(yùn)作的都可以跟我們合作，大家形成一個(gè)合力，一起運(yùn)作這個(gè)事情，團(tuán)結(jié)幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，以及這方面的從業(yè)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員，支持我們品牌合作。
????第二方面，我們的業(yè)務(wù)合作，非常多了，我們教學(xué)的合作，上下游產(chǎn)品業(yè)務(wù)渠道的合作，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為最大的好處就是消除時(shí)間和空間的障礙，一種對(duì)人的約束。在這個(gè)條件下你什么都可以想，什么都可以實(shí)現(xiàn)，學(xué)前教育本身就是一個(gè)很年輕化，很有活力的一個(gè)領(lǐng)域。我們也希望通過(guò)這種方式把上下游領(lǐng)域整合進(jìn)來(lái)，比如學(xué)前的，吃穿住行玩學(xué)用全部拿進(jìn)來(lái)以后，你想想這個(gè)產(chǎn)業(yè)是巨大的，中國(guó)現(xiàn)在大家都看好（民生）產(chǎn)業(yè)，都認(rèn)為（民生）產(chǎn)業(yè)是未來(lái)最大的陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，或者朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，但是大家都看到這個(gè)東西了，就跟咱們看到美國(guó)，美國(guó)真好，但是你過(guò)不去。我認(rèn)為打造一個(gè)集合，以學(xué)前教育為主導(dǎo)，集合吃穿住行玩學(xué)用這企業(yè)個(gè)行業(yè)，上下游的產(chǎn)品拿進(jìn)來(lái)。
????第三，廣告合作，還是定位成對(duì)我們的一個(gè)服務(wù)，廣告，每個(gè)人都渴望被推出去，每個(gè)機(jī)構(gòu)也渴望被推出去。未來(lái)的發(fā)展方向我們是這么設(shè)想的，在今年或者接下來(lái)的三年，整個(gè)國(guó)內(nèi)的機(jī)構(gòu)，我們建了三百多個(gè)實(shí)體校區(qū)，全國(guó)性的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下一次肯定比這次好，以后越來(lái)越好，好到什么程度，我都無(wú)法預(yù)測(cè)，但肯定是好極了。
????記者：可以暢想一下。
????楊洪生：我覺(jué)得上市吧。
????記者：我想問(wèn)一下兩位專家，一般來(lái)說(shuō)對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，早教應(yīng)該從幾歲開(kāi)始？
????楊洪生：早教里有一個(gè)名言，孩子生下來(lái)第二天就開(kāi)始教育，那你已經(jīng)晚了兩天。
????記者：具體沒(méi)有特別確定的時(shí)間？
????楊洪生：國(guó)內(nèi)教育，為什么說(shuō)國(guó)內(nèi)以前沒(méi)有早教，這句話很得罪人，但是早教做的真的很不好，大家似是而非，行不行自己沒(méi)有驗(yàn)證，只是大腦琢磨一下覺(jué)得行，在美國(guó)行在中國(guó)就行，但是真的不是這樣。比如在美國(guó)，孕婦生完孩子馬上可以吃酸的，甜的，辣的，涼的，水果照吃，中國(guó)婦女誰(shuí)敢吃？人的生理和心理有區(qū)別。所以，我認(rèn)為很多思路還是這樣的。國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)為三歲前，我們一般叫親子教育，一般從六個(gè)月開(kāi)始，我認(rèn)為這個(gè)階段大家也比較容易接受，但不是最佳時(shí)間。我舉個(gè)例子，剛生下來(lái)的孩子他兩個(gè)手只要抓在一個(gè)單杠上你松開(kāi)他能抓七分鐘，你能想象到嗎？所以，孩子的潛能真的是無(wú)窮的。國(guó)內(nèi)第一限于經(jīng)濟(jì)條件，第二，大腦的意識(shí)，第三，你整個(gè)的教育設(shè)施齊備不齊備。
????楊勇：所謂的學(xué)前教育，學(xué)前教育的市場(chǎng)雖然是學(xué)前的兒童，但真正的使用者應(yīng)該是家長(zhǎng)，首先，孩子手機(jī)都不讓用他怎么能接觸到？即使有手機(jī)他也沒(méi)有操作的可能性，所以，首先肯定是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在手機(jī)上如何使用？隨時(shí)隨地，比如現(xiàn)在你的小孩送他去幼兒園的路上，出去玩的過(guò)程中，草坪上，花園里，隨時(shí)可以通過(guò)這個(gè)客戶端登錄我們這個(gè)平臺(tái)，拿到他現(xiàn)在關(guān)心的或者東方宏洋這些機(jī)構(gòu)提供的關(guān)于兒童早教方面的經(jīng)驗(yàn)、資訊，不一定是書(shū)，大部頭的書(shū)一定是不適合的，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是碎片化的時(shí)間、碎片化的商品，碎片化的內(nèi)容，這些內(nèi)容反而對(duì)小孩是非常非常重要的?？赡芊浅：?jiǎn)單就是一個(gè)字怎么寫(xiě)，可能就是幾頁(yè)紙或者一段小的視頻小孩馬上就記住了，這是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)需要隨時(shí)隨地接入這個(gè)平臺(tái)，變成一個(gè)產(chǎn)品，變成一個(gè)交易的過(guò)程，變成一個(gè)服務(wù)的過(guò)程，這才是將來(lái)整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在幼教里最重要的。
????記者：我想問(wèn)一下，新華瑞德在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，它對(duì)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展有什么影響？
????楊勇：新華瑞德從2010年年底開(kāi)始注冊(cè)，2010年完整的第一個(gè)財(cái)年的運(yùn)作，第一年主要是平臺(tái)架構(gòu)，關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，關(guān)鍵的資質(zhì)，業(yè)內(nèi)監(jiān)管部門(mén)資質(zhì)的獲取。所以，第一年基本上完成了整個(gè)商業(yè)模式的搭建。我們提的目標(biāo)是全球領(lǐng)先的文化產(chǎn)業(yè)的交易平臺(tái)，基于這個(gè)平臺(tái)的目的，我們是基于扁平化來(lái)構(gòu)建垂直行業(yè)應(yīng)用，這個(gè)可能比較專業(yè)，我解釋一下，扁平化什么意思？我們會(huì)有大量的數(shù)字內(nèi)容的機(jī)構(gòu)或者個(gè)人會(huì)成為我們的內(nèi)容生產(chǎn)者，比如報(bào)社、期刊的雜志，包括有聲讀物的這些機(jī)構(gòu)，甚至一些老師、記者、醫(yī)生、個(gè)人，其實(shí)都是我們構(gòu)建這個(gè)平臺(tái)基礎(chǔ)的扁平化的生產(chǎn)者。同時(shí)消費(fèi)者是所有的這些老百姓。他可以在這個(gè)平臺(tái)上找到自己關(guān)心的，喜歡的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，然后完成交易，這是我們扁平化的過(guò)程，扁平化的過(guò)程中我們沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行分類，只要經(jīng)過(guò)審核，符合國(guó)家法律法規(guī)的安全的我們都會(huì)讓它進(jìn)行自運(yùn)營(yíng)的交易。但是我們認(rèn)為我們代表著整個(gè)中國(guó)政府在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面的探索，我們?nèi)ハ嚓P(guān)政府匯報(bào)工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)總是強(qiáng)調(diào)希望打造中國(guó)云，現(xiàn)在云計(jì)算很火，我們肯定代表的是什么呢？一定是代表著民生。
????所以，這一點(diǎn)也希望大家能理解一下，新華瑞德基于扁平化一定會(huì)構(gòu)建垂直行業(yè)的民生應(yīng)用能夠落地。所謂民生在國(guó)際來(lái)講，其實(shí)就是一個(gè)教育、健康，跟我們相關(guān)的這兩塊可能是最實(shí)際的。所以，整個(gè)監(jiān)管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)也希望我們探索出在整個(gè)民生行業(yè)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，而不是說(shuō)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)只是作為一個(gè)娛樂(lè)平臺(tái)，看看書(shū)、看看報(bào)紙或者看看雜志，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我們希望移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在行業(yè)的民生應(yīng)用中起到關(guān)鍵作用。所以，我們選擇的垂直行業(yè)里，基于教育是我們第一個(gè)，第二個(gè)，我們現(xiàn)在跟衛(wèi)生部在合作關(guān)于健康的，模式其實(shí)比較像，衛(wèi)生部會(huì)有名醫(yī)堂，中國(guó)的老中醫(yī)的資料，包括他的很多經(jīng)驗(yàn)根本沒(méi)辦法傳承下來(lái)。所以，我們希望這個(gè)平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，包括他們的一些偏方，一些經(jīng)驗(yàn)存在數(shù)據(jù)庫(kù)里，這是行業(yè)應(yīng)用里探討的一個(gè)最大方向。我們也很高興開(kāi)這次研討會(huì)，再教育行業(yè)如果能探討出一個(gè)垂直的行業(yè)應(yīng)用也是非常好的事情，也是利國(guó)利民。我的回答就這樣。
????記者：我是當(dāng)代家庭教育報(bào)的記者，我的第一個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)場(chǎng)拿到的材料和視頻上的材料顯示“隨學(xué)天下?早教中國(guó)”和“中國(guó)幼教”，這兩個(gè)是一個(gè)平臺(tái)？
???楊洪生：是一個(gè)平臺(tái)。我們名稱當(dāng)時(shí)想起一個(gè)比較響亮一點(diǎn)兒的名字，為什么說(shuō)中國(guó)無(wú)早教？最典型的一個(gè)特點(diǎn)就是六歲之前的教育叫什么名現(xiàn)在不統(tǒng)一，現(xiàn)在國(guó)家給了一個(gè)綱要叫學(xué)前教育，但是也沒(méi)有說(shuō)必須要學(xué)前教育，現(xiàn)在大家談的很多的都是早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)，國(guó)家專門(mén)有個(gè)早期教育，國(guó)家刊物，還有幼兒教育都有，因?yàn)橛變航逃驮缙诮逃?jiǎn)稱幼教和早教，這個(gè)名稱比較亂，現(xiàn)在又出了一些名稱，叫入園教育，還有親子教育，每一個(gè)人都根據(jù)自己的理解去劃分。我們當(dāng)時(shí)也很糾結(jié)，因?yàn)槲覀兿氚堰@個(gè)平臺(tái)做成一個(gè)公益性具有公信力的平臺(tái)，任何的機(jī)構(gòu)他認(rèn)為是一個(gè)公平的對(duì)待，國(guó)有、民營(yíng)都是一樣的對(duì)待，公立、私立都是一樣的對(duì)待，東方宏洋的機(jī)構(gòu)跟其他機(jī)構(gòu)一樣，大家一起往前跑。我們當(dāng)時(shí)想力求把這個(gè)平臺(tái)展示的更好一些。所以，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上當(dāng)時(shí)叫“早教中國(guó)”，后來(lái)覺(jué)得不太合適，很糾結(jié)，“幼教中國(guó)隨學(xué)天下”是新華瑞德推出來(lái)的，教育部學(xué)會(huì)做的一個(gè)平臺(tái)，主要是推廣教育，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下推廣教育，我們是一個(gè)平臺(tái)叫學(xué)前教育。所以，這是一回事兒，平臺(tái)是一樣的。
????記者：我的第二個(gè)問(wèn)題是問(wèn)新華瑞德作為“隨學(xué)天下”平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)商，內(nèi)部采取什么質(zhì)量控制系統(tǒng)使所有合作的內(nèi)容的生產(chǎn)商提供的內(nèi)容都是高質(zhì)量的？
????楊勇：我們模式扁平化這塊，國(guó)家新聞出版署頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)信息出版、互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)行，互聯(lián)網(wǎng)信息復(fù)制，這三個(gè)證是進(jìn)行前期的調(diào)研，包括對(duì)你技術(shù)平臺(tái)技術(shù)節(jié)點(diǎn)的測(cè)試，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)專利的測(cè)試和確認(rèn)才能頒發(fā)這三個(gè)證，可以理解為你要開(kāi)一個(gè)銀行必須得到國(guó)家頒發(fā)的銀行的許可證，我們快速的從國(guó)家拿到這三個(gè)全業(yè)務(wù)的證書(shū)。證書(shū)的取得代表國(guó)家對(duì)我們現(xiàn)在平臺(tái)的質(zhì)量體系，包括版權(quán)保護(hù)、移動(dòng)支付，包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理已經(jīng)達(dá)到了目前政府的要求，我們都拿到了資質(zhì)。
????第二，我們?nèi)绾螌?duì)內(nèi)容生產(chǎn)者把好質(zhì)量關(guān)，我們平臺(tái)OK了，我們有一個(gè)巨大的審核機(jī)制，新聞出版署版權(quán)保護(hù)進(jìn)行比對(duì)，每一本書(shū)每一個(gè)內(nèi)容上來(lái)我們都會(huì)跟數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問(wèn)題，這本書(shū)就不能上架。所有的版權(quán)保護(hù)我們必須審核，這是第一個(gè)。第二個(gè)，所有的老師、記者、醫(yī)生他們作為自有內(nèi)容的生產(chǎn)者，他們可能存在書(shū)號(hào)，不存在版權(quán)的編碼，但是存在知識(shí)版權(quán)保護(hù)的問(wèn)題，我們首先對(duì)所有的碎片化的內(nèi)容從技術(shù)上提供版權(quán)保護(hù)的保障。第二，我們有一個(gè)專門(mén)的審核隊(duì)伍，24小時(shí)，任何一個(gè)上來(lái)的內(nèi)容，我們都會(huì)進(jìn)行全部的審核，不是抽檢，是全部審核，而且我們?cè)诠芾磙k法上也會(huì)對(duì)所有的合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行要求，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問(wèn)題，言論有問(wèn)題，我們會(huì)對(duì)品牌進(jìn)行關(guān)閉。關(guān)閉完了以后先整頓，首先我們要求這個(gè)月的結(jié)算我們就停下來(lái)，比如你交易量很多了，對(duì)不起先停下來(lái)。所以，我們?yōu)榱吮Ｕ瞎诺钠脚_(tái)，公平公開(kāi)公正客觀，所以，我們從技術(shù)角度，管理角度，包括最后商務(wù)的角度都會(huì)對(duì)這個(gè)商業(yè)模式進(jìn)行管控，這個(gè)請(qǐng)大家放心。
????記者：第三個(gè)問(wèn)題問(wèn)東方宏洋的楊總，目前早期教育的品牌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上非常非常多，大家的理念也五花八門(mén)，目前我們知道國(guó)家對(duì)早期教育這方面只有教學(xué)大綱，也沒(méi)有詳細(xì)的內(nèi)容規(guī)定，早期教育的品牌都是根據(jù)自己的特點(diǎn)推出不同的早期教育的口號(hào)，東方宏洋在前期設(shè)計(jì)尤其是動(dòng)漫教育這塊比較有特長(zhǎng)，東方宏洋如何在現(xiàn)在的幼教和親子教育里成功的孕育，并且保證質(zhì)量，使家長(zhǎng)獲得的服務(wù)是優(yōu)質(zhì)的，又如何保證在公益和引領(lǐng)之間來(lái)平衡關(guān)系，以保證教育的質(zhì)量和加盟商加盟之后的利益。
????楊洪生：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的比較多，四個(gè)問(wèn)題，我一一道來(lái)。第一個(gè)，我認(rèn)為我們現(xiàn)在所做的工作，跟在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下所做的工作是一致的，因?yàn)閷W(xué)前教育我的觀點(diǎn)是這樣，學(xué)前教育發(fā)展到今天，發(fā)展了三個(gè)階段，剛才提到的國(guó)內(nèi)學(xué)前教育品牌非常多，多如牛毛，第一個(gè)特點(diǎn)就是多，幼兒園60多萬(wàn)所，早教中心40多萬(wàn)所，加起來(lái)上百萬(wàn)，中國(guó)兒童學(xué)齡前的兒童一個(gè)億，100萬(wàn)的早教中心加幼兒園，一個(gè)幼兒園一個(gè)早教中心一百個(gè)孩子，據(jù)我的了解，很多小朋友都是重合的，我白天在幼兒園上，晚上在早教中心，所以，這么一劃分下來(lái)，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的一些資料，國(guó)內(nèi)幼兒園和早教中心，我指的是注冊(cè)的或者早教中心有合法的辦學(xué)許可證的，幼兒園有幼兒園經(jīng)營(yíng)許可證的，合法的機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)是54%，46%的孩子去哪里了？第一，去了黑園，我認(rèn)為學(xué)前教育現(xiàn)在是一個(gè)剛性需求。我的孩子6個(gè)月之前不著急，可能一年也不著急，再放放第二年不著急，第三年得著急了吧，上幼兒園得找個(gè)幼兒園去上，不能讓孩子天天在家鬧，自己心里也不踏實(shí)。再一個(gè)是中國(guó)的家長(zhǎng)的剛性需求，怎么解決，這是一個(gè)很難的問(wèn)題，不是批評(píng)中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，但實(shí)際情況就是這樣的。
????楊洪生：第一，我認(rèn)為我們現(xiàn)在所從事的工作跟移動(dòng)學(xué)前教育這塊是一樣的，學(xué)前教育發(fā)展到今天是體現(xiàn)形式，畢竟是兩個(gè)行業(yè)，我們操作線下和線上會(huì)分散精力，東方宏洋本身在國(guó)內(nèi)發(fā)展已經(jīng)很久了，我們的動(dòng)漫課程，第一星光動(dòng)漫的轉(zhuǎn)化，第二，我們創(chuàng)造的是完全在游戲中，學(xué)習(xí)過(guò)程的情景化和卡通化，這種過(guò)程中孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，老師只是一個(gè)輔助的地位，只是指導(dǎo)孩子去做就行。孩子在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們是這么一個(gè)方式。
????第二個(gè)提到我們?nèi)绾渭骖櫣婧陀?，公益是很多教育機(jī)構(gòu)想做，但是真正做公益的，大家都是寄托在以公益的方式能夠有一定的利益回報(bào)，否則純做公益企業(yè)做不住的。所以，一般的話，我們這一塊兒目前來(lái)說(shuō)，我們也跟著一些機(jī)構(gòu)，比如跟一些福利院，跟一些特殊教育，這種機(jī)構(gòu)也長(zhǎng)期做了一些合作，然后讓小朋友相互之間認(rèn)識(shí)一下，我們認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，培養(yǎng)孩子處理這種事情的能力是有用的。公益我認(rèn)為不體現(xiàn)在形式上，而體現(xiàn)在你的內(nèi)心，你只要有這個(gè)想法，什么是公益？你把孩子教育好那也是公益，孩子是中國(guó)的未來(lái)，我覺(jué)得是這樣，不拘泥于形式。動(dòng)輒捐款，捐錢，我很敬佩這種方式，但是真正要起大作用，我認(rèn)為可以多種方式來(lái)做。時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單這么一說(shuō)，有些問(wèn)題再繼續(xù)溝通。
????記者：剛才楊總提到星光作為一個(gè)知名的娛樂(lè)品牌，它在動(dòng)漫上知名度很高，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)型為一個(gè)早教品牌？
????楊洪生：我糾正一下，不是轉(zhuǎn)型，而是把這個(gè)形象拿出來(lái)做，做成一個(gè)業(yè)態(tài)來(lái)。
????記者：一個(gè)娛樂(lè)品牌的核心和目標(biāo)肯定跟教育有不同，咱們銜接這塊是怎么把握的？
????楊洪生：對(duì)，它的訴求是不一樣的。很多時(shí)候我認(rèn)為對(duì)孩子的教育應(yīng)該包括幾個(gè)方面，第一個(gè)方面，應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。第二應(yīng)該是一種良好習(xí)慣的塑造。第三方面是性格的養(yǎng)成。第四方面，我認(rèn)為最不重要的方面是知識(shí)的儲(chǔ)備。四個(gè)方面，如果達(dá)到這四個(gè)方面，我認(rèn)為教育才能算的上合格。前面三個(gè)如果實(shí)現(xiàn)了，后面一個(gè)反而成為次要的環(huán)節(jié)，為什么現(xiàn)在很多國(guó)內(nèi)教育本末倒置，不去做呢？就是因?yàn)閲?guó)內(nèi)片面追求學(xué)習(xí)的效果。幼兒園入小學(xué)都要考試，這還有天理嗎？沒(méi)辦法，你不會(huì)就是不會(huì)，是不是？所以，有些時(shí)候我覺(jué)得比如動(dòng)漫教育，怎么跟教育結(jié)合，如果這個(gè)動(dòng)漫教育跟孩子品德的養(yǎng)成，四個(gè)教育方面，性格方面，還有習(xí)慣的養(yǎng)成方面如果沖突的話這不是一個(gè)好的動(dòng)漫，是一個(gè)惡的動(dòng)漫。
????第二，做教育肯定還是要看他的可行性。既然全國(guó)有這么多的動(dòng)漫粉絲，為什么不把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)的學(xué)員呢？很容易的，你看了動(dòng)漫片就接受它的概念，我們課件按照這些思路開(kāi)發(fā)，孩子就自然認(rèn)為看游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是看游戲，在動(dòng)手過(guò)程中去學(xué)習(xí)。所以，早教核心就是三個(gè)字玩中學(xué)，誰(shuí)能解決這三個(gè)字就就能成為引導(dǎo)。
????記者：我的第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于咱們的研發(fā)隊(duì)伍，您在講座中也提到品牌的洋化，還有中國(guó)的本土品牌緊隨其后，目前國(guó)外的品牌他們的一些理念，還有很多東西，它背后都有很強(qiáng)大的研發(fā)的基礎(chǔ)或者通過(guò)很多年很多人很直接的成熟的東西，星光早教的研發(fā)您覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)或者研發(fā)隊(duì)伍的構(gòu)建大概是一個(gè)什么樣的狀況，能不能代表中國(guó)本土品牌一個(gè)新的亮點(diǎn)？
????曾慶文：我剛才說(shuō)了機(jī)構(gòu)還小，不敢說(shuō)代表，我們也沒(méi)有這種想法，至少現(xiàn)在沒(méi)有，明年有沒(méi)有是明年的事情，研發(fā)有的是先發(fā)優(yōu)勢(shì)，有的是后發(fā)優(yōu)勢(shì)，學(xué)前教育在國(guó)內(nèi)沒(méi)幾年，但是國(guó)外發(fā)展很久了，從1850年羅馬的時(shí)候開(kāi)始，就開(kāi)始推出《猛士》，以猛士為分支，慢慢把學(xué)前教育發(fā)展起來(lái)了，但是真正的學(xué)前教育我認(rèn)為還是在中國(guó)，啟蒙教育啟蒙了上千年了，你說(shuō)有沒(méi)有用？誰(shuí)能說(shuō)中國(guó)以前的人不是人才？清朝、宋朝多少軍事家、發(fā)明家不都是人才嗎？是不是？活字印刷術(shù)也不是誰(shuí)都能做出來(lái)的。所以，這些都是跟中國(guó)的啟蒙教育連在一起的，如果畢升連字都不識(shí)的話能發(fā)明這個(gè)活字印刷術(shù)嗎？不可能的。所以，學(xué)前教育中國(guó)做的比較好。過(guò)分洋化是目前家長(zhǎng)的一個(gè)心態(tài)，因?yàn)橄嘈艊?guó)外比較先進(jìn)，現(xiàn)在有這么一些東西，認(rèn)為國(guó)外做的好，為什么做的好？人家做的時(shí)間長(zhǎng)，這個(gè)咱們都不去評(píng)價(jià)別人。對(duì)于我們來(lái)講，我們認(rèn)為后發(fā)優(yōu)勢(shì)是這樣，站在巨人的肩膀才能看的遠(yuǎn)，先發(fā)展先走一步不見(jiàn)得走的快，我站在巨人的肩膀上看看合適不合適，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是中國(guó)人。我認(rèn)為中國(guó)人還是相當(dāng)聰明的。所以，研發(fā)這個(gè)現(xiàn)在我們有自己的研發(fā)中心，我們的專家關(guān)心下一代委員會(huì)以他們的專家為主體，我們有自己的專家，有一些特聘專家，以他們?yōu)橹黧w進(jìn)行研發(fā)，目前我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)人不多，十幾個(gè)專家老師主要做課件研發(fā)，后期主要是完善。也可以這么說(shuō)，國(guó)內(nèi)的機(jī)構(gòu)，早教的現(xiàn)在國(guó)內(nèi)哪個(gè)機(jī)構(gòu)有研發(fā)？外國(guó)的直接拿過(guò)來(lái)就用，國(guó)內(nèi)主要的本土品牌為了生存而奔波，有自己的課程就不錯(cuò)了。因?yàn)樵谝粋€(gè)早教機(jī)構(gòu)里最重要的是教學(xué)，而不是教材。研發(fā)部是一個(gè)教材研發(fā)，研發(fā)出教材顯然容易，但是如何把這個(gè)教法貫徹下去，這是關(guān)鍵的。你現(xiàn)在真懂得早教去研發(fā)，不懂早教怎么研發(fā)？只要吻合國(guó)家規(guī)定的教學(xué)方式這種研發(fā)，能夠促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展的，這種教學(xué)永遠(yuǎn)是有好處的。
(編輯:童言)
