????學(xué)生來(lái)信問(wèn)“根叔”
????文科生學(xué)數(shù)學(xué)有什么用處呢
????10月20日，一封長(zhǎng)達(dá)五頁(yè)紙的特別來(lái)信，呈現(xiàn)在了華中科大校長(zhǎng)李培根的面前。這封信的作者，是該校新聞學(xué)院2011級(jí)一位朱姓學(xué)生，信中具體闡述了新聞學(xué)院學(xué)生不應(yīng)該修習(xí)數(shù)學(xué)的理由。
????小朱在信中寫(xiě)道：“學(xué)校對(duì)新聞專業(yè)修數(shù)學(xué)的要求，真的讓我很失落。據(jù)我所知，其他大學(xué)的新聞專業(yè)，是不學(xué)數(shù)學(xué)的……”小朱認(rèn)為：“人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)注重的應(yīng)該是學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，一味的強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展有時(shí)反而會(huì)起到負(fù)面作用?！毙≈爝€問(wèn)“根叔”：“文科生學(xué)數(shù)學(xué)，有什么用處呢？就算要用，也往往是在用之前，就被遺忘和荒廢了。”
????在小朱看來(lái)，一個(gè)人的興趣的背后往往隱藏著他最優(yōu)異的潛能，追求全面發(fā)展只會(huì)導(dǎo)致精力分散，走向平庸。據(jù)小朱稱，包括他自己在內(nèi)，文科生中有一批學(xué)生不想學(xué)數(shù)學(xué)。
????這封信引起了李培根校長(zhǎng)的高度重視，他當(dāng)即要求全校對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行大討論。該校學(xué)術(shù)委員會(huì)辦公室查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人大、武大等綜合性大學(xué)人文社科專業(yè)也開(kāi)設(shè)了高等數(shù)學(xué)這門課程。
????華中科大文科專業(yè)是什么時(shí)候開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)的？據(jù)華中科大人文學(xué)院院長(zhǎng)何錫章回憶，早在上世紀(jì)80年代開(kāi)設(shè)文科專業(yè)時(shí)，就設(shè)置了數(shù)學(xué)這門課。當(dāng)時(shí)主要是考慮到工科院校開(kāi)設(shè)文科專業(yè)，強(qiáng)調(diào)文理交叉，文科生學(xué)數(shù)學(xué)，有利于提升綜合素質(zhì)。
????學(xué)生看法分兩派
????有的說(shuō)不該學(xué)
????有的說(shuō)有益處
????在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，文科學(xué)生對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)看法不一。該校新聞專業(yè)韓宏盡管認(rèn)為，數(shù)學(xué)對(duì)文科生有好處，但他還是不想學(xué)。他說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)浪費(fèi)了太多時(shí)間，他本可能學(xué)其他更多他感興趣的知識(shí)。同樣為文科專業(yè)的謝新宏則支持學(xué)數(shù)學(xué)。他說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)肯定對(duì)思維能力、專業(yè)素養(yǎng)多方面都是大有裨益的。記者還發(fā)現(xiàn)，反對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的，多是高中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)都不太突出的學(xué)生，高中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生，則很支持。
????華中科大的新聞與信息技術(shù)交叉班的吳瓊也認(rèn)為，文科也該學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)。
????專家觀點(diǎn)很統(tǒng)一
????數(shù)學(xué)肯定要學(xué)
????難度要有區(qū)別
????在剛剛結(jié)束的全校討論會(huì)上，專家們對(duì)文科生是否學(xué)數(shù)學(xué)持肯定意見(jiàn)。他們認(rèn)為，數(shù)學(xué)課程中邏輯思維的訓(xùn)練對(duì)文科學(xué)生還是非常有必要的，可以和文科的思維訓(xùn)練形成互補(bǔ)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的幫助；
????該校教科院院長(zhǎng)劉獻(xiàn)君教授認(rèn)為，“文科學(xué)生學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)是有好處的，但要改革教學(xué)內(nèi)容、方法和考試方式”。新聞學(xué)院院長(zhǎng)張昆表示，新聞專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于新聞專業(yè)中涉及的數(shù)據(jù)分析及資料整理等很有幫助。而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，可謂大有裨益。
????哲學(xué)系的鄧曉芒教授一針見(jiàn)血地指出，數(shù)學(xué)學(xué)了“沒(méi)有用處”這種觀點(diǎn)過(guò)于功利，文科太功利了，會(huì)不利于今后的發(fā)展。
????何錫章同時(shí)認(rèn)為，文科生學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)該與理科生有所區(qū)別，難度應(yīng)該有所下降。事實(shí)上，華中科大文科的數(shù)學(xué)確實(shí)要比理科要簡(jiǎn)單一些。
????據(jù)了解，華中科大文科生的“微積分”要比理科生的學(xué)得簡(jiǎn)單一些，并且不學(xué)“線性代數(shù)”和“概率論”。
????在武漢高校，記者了解，武大、華師等高校文科專業(yè)同樣開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課，相比理科生來(lái)說(shuō)，要容易一些。比如，華師的文科生，只學(xué)高等數(shù)學(xué)中相對(duì)簡(jiǎn)單一些的B或C版本，理科生則學(xué)難度較大的A版本，并且，文科不同專業(yè)，高等數(shù)學(xué)也并非4個(gè)年級(jí)全上，有的只學(xué)習(xí)一期，有的最多學(xué)習(xí)一年。
????對(duì)此，專家建議，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)文科學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，并且還可嘗試實(shí)施個(gè)性化的培養(yǎng)方案。（記者屈建成 通訊員 梅師遙?杭慧喆 張?chǎng)┾?實(shí)習(xí)生 侯曉霜）
(編輯:童言) 
