?？诰W(wǎng)4月7日消息? 昨日上午9時(shí)05分，武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生小張忐忑不安地出現(xiàn)在教室門口。因?yàn)樗^頭，他上課遲到了5分鐘。“來，我們?yōu)樗恼疲 绷钚堃庀氩坏降氖?，迎接他的不是老師的?zé)問，而是全班響起的掌聲。
商務(wù)談判課程任課老師陳慧君告訴記者，學(xué)生遲到對(duì)老師上課情緒的影響很大。對(duì)經(jīng)常遲到的學(xué)生，以前總是采取批評(píng)教育的方式，但收效甚微?！罢f輕了沒效果，說重了學(xué)生又起逆反心理，甚至跟老師對(duì)著干，故意不來上課了?！彼紒硐肴?，他決定采用一種另類的“賞識(shí)教育”：既不口頭批評(píng)，也不做任何處罰，只需要面對(duì)全班同學(xué)“熱烈”的掌聲“歡迎”。
“我希望學(xué)生能在掌聲中清醒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，依靠?jī)?nèi)省提高自覺性，而不是靠外因來推動(dòng)進(jìn)步?！标惱蠋煴硎?，這樣的另類班規(guī)他在不少班級(jí)試驗(yàn)過，都取得了不錯(cuò)的效果，上課遲到的學(xué)生明顯減少了。
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大二學(xué)生小張說：“看到其他同學(xué)為我的遲到而鼓掌，我一開始挺震驚的，后來感到很羞愧，覺得拖累了全班同學(xué)。以后再也不會(huì)遲到?！?/p>(編輯:童言)
