無形之中，公共圖書館承擔(dān)著某種公共教育的職責(zé)，教給人尊重，教人陌生人之間的善意。

　　前些天有個(gè)很多人覺得不大起眼的新聞，說的是十二屆全國人大常委會第三十次會議表決通過《中華人民共和國公共圖書館法》，公共圖書館的設(shè)立運(yùn)營也有法可依了。它讓人看到公共圖書館蓬勃發(fā)展的前景，在其規(guī)定里提及，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將公共圖書館事業(yè)納入本級國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，政府對圖書館的投入也要加大，并且“及時(shí)、足額撥付”。

　　近年來，最打動(dòng)我的公共圖書館故事來自杭州。十多年了，杭州市圖書館從來不拒絕乞丐和拾荒者進(jìn)入。常常有讀者抱怨，要求圖書館把這些衣衫襤褸的訪客請出去，但都遭到了拒絕。據(jù)說，館長的“金句”是，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。

　　后來圖書館作了澄清，說那不是館長的原話。他們只是會建議“不舒服”的讀者換間閱覽室，并明確圖書館無權(quán)拒絕任何人。館長溫和，不會趕乞丐走，同樣也不會趕任何讀者走。

　　毛姆說閱讀是一座小型的避難所，博爾赫斯說圖書館就是天堂的樣子。這些暖心美好的比喻，似乎在杭州圖書館被具象化了。

　　誰說圖書館只是一排排書架呢？誰說圖書館傳遞的，僅僅是知識呢？公共圖書館的公共空間屬性同樣重要。

　　我最早的公共圖書館記憶在小學(xué)的時(shí)候。那會兒市立圖書館新開了少兒分館，粉色的小型配樓，兩邊裝飾著尖尖的紅色屋頂。對于那時(shí)候三線小城的孩子而言，這樣童話元素的設(shè)計(jì)還是很有吸引力的。老實(shí)說，即便在當(dāng)時(shí)，少兒館里的藏書也談不上吸引人。畢竟我們是愛讀書的孩子，有事沒事就往新華書店跑，見過的也不少?？墒菆D書館的閱讀空間還是讓人感到舒適，桌子寬大，椅子合適，不似那個(gè)年代的新華書店，找不到幾個(gè)座位，只能蹭著書架的邊緣坐，或者干脆坐地上。少兒圖書館還有專門給孩子設(shè)計(jì)的圖畫書閱覽室，風(fēng)格更加“卡哇伊”，地上是軟軟的、印著卡通圖案的地墊。

　　對于我們這些孩子而言，在那座圖書館里體會過多少遨游知識海洋的感覺，真不好說，但有一點(diǎn)很確定，它是最早教會我們在公共空間和別人妥善相處的場所：書一次只能拿幾本，看完了要自己放回去，一定不可以打擾到別的小朋友，輕聲說話，輕拿輕放。

　　多年以后，看到杭州的圖書館溫情小故事，類似的感觸油然而生。無形之中，公共圖書館承擔(dān)著某種公共教育的職責(zé)，教人學(xué)會尊重，教人陌生人之間的善意。

　　公共圖書館法通過后，媒體把“政府埋單群眾看書全免費(fèi)”寫進(jìn)了標(biāo)題。這是個(gè)好消息。不過我更有興趣的是另一項(xiàng)內(nèi)容：“國家鼓勵(lì)公民、法人和其他組織自籌資金設(shè)立公共圖書館?？h級以上人民政府應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)社會力量參與公共圖書館建設(shè)，并按照國家有關(guān)規(guī)定給予政策扶持。”

　　社會力量參與社會治理和社會服務(wù)，是現(xiàn)代社會的題中之義。我們在這方面，不是做得太多，而是太不足了。政府畢竟不是萬能的，塑造一個(gè)良好的公共空間，也不只有自上而下一條途徑。鼓勵(lì)社會參與，吸納更多元的智慧，說不準(zhǔn)能擦出別樣的火花。

　　這些年，獨(dú)立書店的興起，以及部分獨(dú)立書店商業(yè)化運(yùn)作的成功，讓人見識到了社會力量在文化事業(yè)中的巨大潛力?，F(xiàn)在說起來，書店還僅是書店嗎？它可能還是咖啡館，還提供文化創(chuàng)意產(chǎn)品，更提供某種帶有獨(dú)特氣質(zhì)的、可供讀書的氛圍，有些還被稱作城市的微光，有著特別的溫暖含義。成功的獨(dú)立書店，發(fā)掘了傳統(tǒng)書店的可能性，這種經(jīng)驗(yàn)，是不是也可以被公共圖書館所借鑒呢？

　　當(dāng)然也會有麻煩。比如前陣子，北京郊區(qū)的某個(gè)民間圖書館就鬧出了笑話。圖書館的設(shè)計(jì)和布置，美是美得很，能夠滿足文青的一切想象，可里面的書，竟然好多都是盜版的。老實(shí)說，那個(gè)民間圖書館也有苦衷，他們搞了“換書活動(dòng)”，但又沒有足夠的人手管理，結(jié)果，好好的藏書生生被換成了一堆盜版書。也是無奈。

　　希望公共圖書館法能夠幫助這些野蠻生長的民間圖書館，以此建立更多更好的公共空間。