網(wǎng)絡(luò)對兒童而言也是一把“雙刃劍”，一方面可以讓兒童更早接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，為他們打開通往無遠弗屆的未知世界的大門；另一方面，過早觸網(wǎng)也容易讓兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬空間不能自拔，容易對兒童的正常學習和成長造成影響和干擾。

　　最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況調(diào)研報告顯示，廣東省兒童觸網(wǎng)出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢，超過23%的學齡前兒童（3—6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間在30分鐘以上，5歲時使用網(wǎng)絡(luò)時間超過30分鐘的兒童達到31.9%。8.5%的7歲兒童進行過網(wǎng)購，14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字，一些兒童3歲就開始使用QQ和微信，10歲時QQ接觸率達到52.9%。

　　廣東是我國社會經(jīng)濟比較發(fā)達的省份，互聯(lián)網(wǎng)普及率較高，該省兒童觸網(wǎng)可能比其他地方更早，網(wǎng)絡(luò)在兒童中的普及率也可能比其他地方更高。如果把廣東省兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況的數(shù)字稍稍降低一點，或許就能代表全國兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的平均水平，但這些數(shù)字稍稍降低之后，仍然超出了很多人的預料。特別是，低齡兒童使用網(wǎng)絡(luò)不只為簡單的娛樂，而且嘗試網(wǎng)上社交和網(wǎng)絡(luò)消費，小小網(wǎng)民在數(shù)字化技能上學習成長迅速，很多兒童在14歲時，網(wǎng)絡(luò)行為和數(shù)字化技能全面反超家長，這些都讓成人不無尷尬甚至倍感被動。

　　現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)勃興的時代，只要是在互聯(lián)網(wǎng)覆蓋的地方，幾乎每個兒童剛一出生，就“泡”在網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海之中，兒童觸網(wǎng)的年齡越來越低，使用網(wǎng)絡(luò)行為越來越成熟，學習掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力越來越強，應該說都是網(wǎng)絡(luò)時代的正?，F(xiàn)象。然而，網(wǎng)絡(luò)對兒童而言也是一把“雙刃劍”，一方面可以讓兒童更早接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識和技能，為他們打開通往無遠弗屆的未知世界的大門，另一方面，過早觸網(wǎng)也容易讓兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬空間不能自拔，容易對兒童的正常學習和成長造成影響和干擾。

　　家長、教師可能在網(wǎng)絡(luò)行為和數(shù)字化技能方面被兒童反超，但在監(jiān)護、引導兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，防止兒童染上網(wǎng)癮方面，成人負有不可推卸的責任——這種責任隨著兒童觸網(wǎng)年齡越來越低，正在變得越來越重要和迫切。

　　監(jiān)護、引導兒童的網(wǎng)絡(luò)行為，幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，關(guān)鍵是要優(yōu)化兒童使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，興網(wǎng)絡(luò)之利而除網(wǎng)絡(luò)之弊。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)社會迅猛發(fā)展，興利具有一定自發(fā)性和“慣性”，除弊則需要更大的責任感和更多的主動性。如果父母、教師疏于監(jiān)護與引導，觸網(wǎng)年齡越低的兒童，可能比觸網(wǎng)年齡高的兒童更容易染上網(wǎng)癮，而且兒童染上網(wǎng)癮年齡越低，沉溺網(wǎng)絡(luò)空間的程度就可能越深，最終戒除網(wǎng)癮的難度也可能越大。

　　近年來，一些家長把孩子送到戒網(wǎng)癮學校進行治療，不少治網(wǎng)癮學校管理混亂不堪，個別學校甚至非法拘禁、暴力體罰致人死傷，造成十分惡劣的影響，也凸顯了一些地方未成年人網(wǎng)癮高發(fā)的困境。對照這一現(xiàn)狀，兒童觸網(wǎng)日漸低齡化和兒童網(wǎng)絡(luò)行為日漸“成人化”，從一個側(cè)面提醒我們，戒網(wǎng)癮需要從低齡兒童抓起，戒網(wǎng)癮的關(guān)口需要從高年齡段兒童向低齡兒童前移，才能盡可能做到防患于未然，把戒網(wǎng)癮難度和成本降到最低。

　　發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，預防和戒除兒童網(wǎng)癮最好的辦法是家庭教育和生活教育。既然使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為孩子生活不可分割的一部分，就需要家長陪伴孩子一起使用電腦、手機，告訴孩子控制使用電腦時間，上網(wǎng)時不能進入哪些鏈接，要注意甄別不良信息，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等。在家長經(jīng)常性陪伴下，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，自覺控制上網(wǎng)時間，屏蔽一些不良信息。

　　如果孩子已經(jīng)患上網(wǎng)癮，最基礎(chǔ)的矯正方法仍然是生活教育，家長要以最大的耐心和善意，給予孩子更多的陪伴和交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子患上嚴重的網(wǎng)癮，單靠父母之力和以家庭為主體的生活教育，已不能遏制孩子網(wǎng)癮不斷加重，就亟須學校、政府、社區(qū)、社會組織、企業(yè)伸出援手，為家長和孩子提供專業(yè)性救助與服務。這些做法都值得我們參考借鑒。