????圖為大學(xué)生參訪肅南裕固族自治縣非遺中心。陳素怡　攝

　　中新網(wǎng)蘭州8月20日電 (李鴻蘭何苗)第二屆“絲綢之路民族社區(qū)訪問計(jì)劃實(shí)踐課程”甘肅段訪問活動(dòng)近日在肅南裕固族自治縣順利完成，40名來自香港城市大學(xué)、蘭州大學(xué)和西北民族大學(xué)的大學(xué)生先后訪問了哈薩克族社區(qū)、蒙古族社區(qū)、東納藏族社區(qū)和裕固族社區(qū)，通過調(diào)研政府機(jī)關(guān)、民族新村和居民，與民族文化傳承藝人和文化工作者座談，舉辦民族文化傳承發(fā)展辯論會(huì)，探索文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多樣式、多層次活動(dòng)，為各民族文化傳承發(fā)展建言獻(xiàn)策。

圖為參訪學(xué)生在阿克塞哈薩克族自治縣文化館前合影。陳素怡 攝

　　在肅南裕固族自治縣民族地毯廠、民族服飾公司等企業(yè)，參訪大學(xué)生向民族手工藝傳承人請教、學(xué)習(xí)裕固族服裝和布藝制品的原料來源、制作工序、花紋設(shè)計(jì)及后續(xù)清潔服務(wù)，調(diào)研傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品化困境和市場瞄準(zhǔn)度、傳承人培訓(xùn)問題，就此進(jìn)行專題研修并提出“可以嘗試探索民族手工藝產(chǎn)品轉(zhuǎn)型文化創(chuàng)意產(chǎn)品的路徑，讓獨(dú)具特色的民族紋樣和技藝運(yùn)用于現(xiàn)代生活用品研發(fā)中，以此更好地走進(jìn)人們的日常生活而持續(xù)傳承發(fā)展?！?/p>

　　在阿克塞哈薩克族自治縣民族新村社區(qū)，參訪大學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)卣块T和社區(qū)中心進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)孛褡逦幕Y源分布和旅游開發(fā)狀況，通過辯論會(huì)、頭腦風(fēng)暴等多種形式形成了“建議整合文化和旅游部門的宣傳職能，搭建具有文化標(biāo)識(shí)、創(chuàng)意和精致服務(wù)的旅游服務(wù)平臺(tái)”等政策建議報(bào)告，“希望通過一個(gè)信息全面、服務(wù)細(xì)致、兼具創(chuàng)意的服務(wù)平臺(tái)讓更多人了解阿克塞和哈薩克族”。蘭州大學(xué)帶隊(duì)學(xué)生陳素怡表示。

圖為參訪學(xué)生與肅南縣祁豐藏族鄉(xiāng)的孩子共同完成的東納藏族主題創(chuàng)意活動(dòng)成果。陳素怡 攝

　　在肅南縣祁豐藏族鄉(xiāng)，參訪大學(xué)生走進(jìn)蘭州大學(xué)“文化行者”團(tuán)隊(duì)設(shè)立的東納藏族青少年夏令營，和孩子們一起手繪創(chuàng)意文化資源地圖——以五色糧谷為素材的傳統(tǒng)建筑畫、以經(jīng)幡為背景的歷史情境兒童劇、面向青少年游客的推介導(dǎo)覽圖、以東納藏族人物故事為主題的連環(huán)畫教材……“讓孩子們在趣味學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)民族之美、享有民族之美，這是我們?yōu)楫?dāng)?shù)厍嗌倌昝褡逦幕瘋鞒薪逃剿鞯牧己梅绞??！毕愀鄢鞘写髮W(xué)領(lǐng)隊(duì)黃梓浚說。

　　黃梓浚說，“今年全新的調(diào)研活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)了香港大學(xué)生們的積極性，各個(gè)民族社區(qū)的情況和文化特色通過深入了解和學(xué)習(xí)更加鮮活起來。”

圖為參訪學(xué)生在肅南縣祁豐藏族鄉(xiāng)試穿藏族服飾。陳素怡 攝

　　項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人、文化行者管理委員會(huì)總干事張瑞菊表示，調(diào)研民族文化資源、獻(xiàn)策民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是活動(dòng)的重點(diǎn)方向，我們希望激發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，透過調(diào)查研究和案例分析為少數(shù)民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新思路。

　　“絲綢之路民族社區(qū)訪問計(jì)劃實(shí)踐課程”由教育部港澳與內(nèi)地高等學(xué)校教育交流計(jì)劃項(xiàng)目支持，蘭州大學(xué)港澳臺(tái)辦公室、管理學(xué)院和文化行者管理委員會(huì)聯(lián)合舉辦。該計(jì)劃支持香港與內(nèi)地大學(xué)生訪問絲綢之路沿線的哈薩克族、蒙古族、東納藏族、裕固族、土族和回族社區(qū)等6個(gè)典型少數(shù)民族社區(qū)，通過考察調(diào)研、專題研修、企業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等多種形式增強(qiáng)青年的民族自豪感、歷史使命感和關(guān)注、參與國家建設(shè)的責(zé)任意識(shí)。(完)

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