藏族學生在藏醫(yī)藥理論課上認真記筆記

　　在地處“世界屋脊”青藏高原腹地的果洛藏族自治州，有一座民辦職業(yè)學校：雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校。它是果洛首家民辦職業(yè)技術學校，也是全國首家實行福利制教學的藏醫(yī)藥類專科職業(yè)技術學校。這所學校以農牧區(qū)藏族貧困、孤殘青少年為主要招收對象，在國家和地方助學政策的支持下，為千余名藏區(qū)青少年提供免費學習藏醫(yī)藥知識和技能的機會。

　　“今天我們采了很多藥，其中有一種藥是雪蓮花，它藥用價值廣泛，可以祛風除濕、強腎臟?！毖┯虼蠹姴蒯t(yī)藥學校坐落在海拔３７００米的阿尼瑪卿雪山腳下。下午五點的藥材識別課上，藏族女孩松毛措身穿白色醫(yī)生服，在擺放有十幾種藏藥材的講臺前向同學們做介紹。

　　松毛措全家兄弟姐妹５人，全靠父親、哥哥在外打工的微薄收入，生活很是拮據。２０１４年，她從遠在３５０公里外的老家青海省黃南州來到果洛州學習藏醫(yī)藥專業(yè)，再過一年即將畢業(yè)。

學生聚精會神地學習藏醫(yī)藥理論

　　和松毛措一樣，雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校５００多名藏族學生當中，九成以上是來自藏區(qū)農牧區(qū)和城鎮(zhèn)低保家庭的孩子及孤殘青少年。在這里，孩子們學習漢語、藏語、數(shù)學、英語等公共基礎課，以及藏醫(yī)醫(yī)療、藏藥學、藏醫(yī)護理、牧民助產員等專業(yè)課，并且免除所有學雜費用和生活費用。

　　關卻加是２０１６年入學的，他來自青海省海南州，在雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校讀專業(yè)二年級。母親改嫁后，父親打工撫養(yǎng)他和姐姐。關卻加從小就對藏醫(yī)藥學很感興趣，他告訴記者，得知雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校是一所福利制的專業(yè)學校后，就選擇了到這里讀書。他說：“作為一個醫(yī)生，把脈、關注病人的臨床癥狀是必備的技能。從二年級開始學這門課，我打算好好學習。上學期間，我們得到了所有老師的幫助，如果哪位同學家里遇到困難或生病了，老師們會非常關心。他們除了在學習中嚴格要求我們，生活中也很關照我們。同學之間相親相愛，我在這里過得非常愉快。”

　?。玻埃埃材?，我國著名藏醫(yī)藥學專家澤珍達日杰本著傳授技藝、幫扶脫貧、為農牧區(qū)群眾治病的目的創(chuàng)辦了這所全福利制的藏醫(yī)藥學校。如今，雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校的學生可以享受國家助學政策和青海省三江源地區(qū)教育補貼政策：一、二年級學生每年４７００元，三年級學生每年３５００元。其中，學費、住宿費、課本費等學雜費補助２７００元；學生生活補助一、二年級每人每年２０００元，三年級每人每年８００元。

雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校的藏醫(yī)藥老師講授《四部醫(yī)典》

　　加樣加措是學校的藏醫(yī)學專業(yè)老師，２０１１年起成為該校１７名任課教師中的一員，主要講授“藏醫(yī)藥百科全書”《四部醫(yī)典》、藏藥材識別，他還經常帶著學生們上山采藥。他說：“藏醫(yī)是一門非常傳統(tǒng)的醫(yī)學，如今越來越多的人關注藏醫(yī)學。國家對藏醫(yī)學扶持的力度也比較大。在我們學校，所有的學生都要系統(tǒng)地學習藏醫(yī)學的藥理、病理等知識，目的是讓學生們考取國家醫(yī)師資格證、藥師資格證，（把他們）培養(yǎng)為藏醫(yī)生?！?/p>

　?。保的陙?，雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校累計招生１４００多人，先后為近７５０名來自青海及甘肅、四川等地藏區(qū)的貧困孤殘青少年提供了免費就學的機會。畢業(yè)學生的就業(yè)率始終保持在１００％，其中，在學校的幫扶下，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生超過三成。

　　今年３０歲的索南措是２００８年從雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校畢業(yè)的，現(xiàn)在是學校教學門診部的一名藥劑師。從貧困生到一名藏醫(yī)藥工作者，她很感激學校對她的培養(yǎng)。索南措說：“現(xiàn)在在門診主要擔任藥劑師，校長給病人看病、開處方。我負責結算、給藥，告訴病人怎么服藥。（每月掙）２６００元（的工資），自己留一點，補貼給家里。家里的人也說我選對了一條路。”

雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學校的校門診部面向當?shù)夭刈逋_放

　　據學校副校長郭養(yǎng)雄介紹，通過１５年的發(fā)展，學校在專業(yè)建設、師資隊伍建設、基礎設施建設方面有了很大的改善和提升，在整個藏區(qū)享有較高知名度。學校面向藏區(qū)招生，學生經過三年專業(yè)培訓考取醫(yī)藥師資格證，又分配到藏區(qū)各個醫(yī)療機構，服務于藏族群眾。

　　青海省果洛州教育局局長昂保介紹說，這所藏醫(yī)藥專業(yè)學校在一定程度上緩解了牧區(qū)基層牧民們缺醫(yī)少藥的困難，彌補了基層藏醫(yī)藥力量薄弱的空白，同時也為藏區(qū)貧困家庭的孩子們點亮夢想、放飛希望。昂保說：“教育上的扶持力度是最大的，就是說，一個孩子出來，走出山區(qū)、進入學校，成為有知識的人、有文化的人、視野開闊的人，他就能夠把他的家庭從山里拉出來，把這個家庭的發(fā)展從傳統(tǒng)的畜牧業(yè)產業(yè)中拉出來，融入到大市場里發(fā)展。我認為扶貧的根本在扶智，把下一代培養(yǎng)好，藏區(qū)的發(fā)展一定會走上一個和諧、文明發(fā)展的軌道，和其它民族一起奔向小康?！?/p>

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