12日凌晨，網(wǎng)友發(fā)帖《大家評(píng)理：如此手段侮辱學(xué)生人格該不該？》，四川省廣安市前鋒區(qū)某鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一某班部分同學(xué)，沒(méi)有能夠在早上第一節(jié)課上課的時(shí)候，完成全部的英語(yǔ)家庭作業(yè)。英語(yǔ)科任老師“請(qǐng)”出未按時(shí)完成作業(yè)的幾名同學(xué)全部走上講臺(tái)，當(dāng)眾命令這些同學(xué)面向全班其他同學(xué)下跪，而且每人必須當(dāng)眾抽打自己的耳光。（10月12日澎湃新聞網(wǎng)）

　　完成老師留的作業(yè)是學(xué)生的義務(wù)，因未完成作業(yè)而受到批評(píng)也是理所當(dāng)然。然而，四川廣安某初級(jí)中學(xué)卻發(fā)生了一件令人“大跌眼鏡”的事情，英語(yǔ)老師“請(qǐng)”出未按時(shí)完成作業(yè)的幾名同學(xué)，當(dāng)眾命令這些同學(xué)面向全班其他同學(xué)下跪，并讓其抽打自己耳光。試問(wèn)，未完成作業(yè)需要如此的懲罰嗎？老師你的師德去哪兒了？老師“一言不合”就罰跪，求學(xué)生心理陰影面積。

　　學(xué)生是家長(zhǎng)的寶貝，是祖國(guó)的花朵，需要精心呵護(hù)，培育成長(zhǎng)。而“罰跪”和讓學(xué)生“自抽耳光”這種“體罰”方式確實(shí)讓學(xué)生“記憶深刻”，但同時(shí)給學(xué)生留下更多的心理陰影。教育部門(mén)三令五申不能體罰學(xué)生，而這名教師卻“知法犯法”，讓學(xué)生罰跪，給學(xué)生帶來(lái)了身心上的傷害。

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足并不是“體罰”學(xué)生的理由，老師作為教育人員，要做的就是教書(shū)育人，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，而“體罰”只能暴露出教師的教育水平低下。學(xué)生未完成作業(yè)，教育的方式有很多，可偏偏卻選擇了一個(gè)最不“恰當(dāng)”的方式，傷害了學(xué)生，抹黑了學(xué)校，給多方造成了心理陰影。

　　老師對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)講都十分重要，這就要求老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，不能“肆意妄為”影響學(xué)生的成長(zhǎng)，更不可給學(xué)生帶來(lái)心理陰影。此事給教師敲響了警鐘，莫要以“好心”之名傷害了學(xué)生的尊嚴(yán)和身體。