園丁風(fēng)采

　　教師篇

　　殫精竭慮甘奉獻(xiàn)

　　竭心潤苗育棟梁

　　在?？谝恢?，一位位師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，他們用一言一行詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，不僅受到學(xué)生的愛戴，更得到了廣大家長和社會(huì)的充分認(rèn)可。

　　廖高翔：立德樹人，樂育英才。廖高翔老師從教33年來，不以分?jǐn)?shù)論高低，平等對待學(xué)生，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。正是如此，廖高翔老師才能培養(yǎng)出一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，今年他所帶的班級高考總分800分以上的有15人。在一中，廖高翔老師是地理組公認(rèn)的學(xué)術(shù)排頭兵，教書育人的同時(shí)，廖高翔老師甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師。提到廖高翔老師給自己帶來的幫助，已擔(dān)任備課組長的陳南薌老師說：“在廖老師‘傳、幫、帶’下，我的專業(yè)技能不斷提高，迅速成長起來獨(dú)擋一面?！?/p>

　　郭剛軍：慧眼識人，精心指導(dǎo)。2016年高考收到第一份清華大學(xué)錄取通知書的一中畢業(yè)生黃尉嵐，同時(shí)成為海南省首個(gè)被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院錄取的學(xué)生。提及自己的成績，黃尉嵐說，這離不開一中老師們的幫助和家人的支持。當(dāng)黃尉嵐上美術(shù)課時(shí)，郭剛軍老師發(fā)現(xiàn)她有美術(shù)天賦，建議黃尉嵐轉(zhuǎn)為美術(shù)生，為此，他多次跟黃尉嵐的父母溝通，經(jīng)過她父母的同意后，黃尉嵐在高二時(shí)轉(zhuǎn)為藝術(shù)生，郭剛軍老師在美術(shù)專業(yè)上的精心指導(dǎo)，經(jīng)過一年多的苦心學(xué)習(xí)，黃尉嵐如愿以償，順利考上清華美院。

　　在?？谝恢校瑘F(tuán)隊(duì)敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)，有教育信仰的老師可謂比比皆是，不勝枚舉。如愛崗敬業(yè)以校為家的班主任于春麗老師和青年骨干教師王健君等，他們愿為教育奉獻(xiàn)終生，用實(shí)際行動(dòng)譜寫屬于自己的“好漢歌”。

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