《進(jìn)步與退步》

《獎(jiǎng)罰分明》

《進(jìn)步與退步》

《待遇不同》

　　一個(gè)孩子考了100分，受到表?yè)P(yáng)。后來(lái)考了98分，結(jié)果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光。第二次考了61分，卻受到表?yè)P(yáng)：這幅名為《進(jìn)步與退步》的四格漫畫(huà)，入選為2016年高考全國(guó)卷1的作文題目。

　　如今，高考大幕落下，這幅漫畫(huà)卻被指“涉嫌抄襲”。

　　6月10日，江蘇省高郵市天山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師吳聯(lián)榮在微博上稱(chēng)，高考漫畫(huà)原作，在構(gòu)圖、立意等方面，均與自己及學(xué)生此前的作品多有雷同，涉嫌侵權(quán)。

　　這幅漫畫(huà)注明“據(jù)夏明作品改動(dòng)”。昨日，夏明在接受新京報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，自己業(yè)余從事漫畫(huà)創(chuàng)作30多年，創(chuàng)作了大量的作品，此前從未看過(guò)吳聯(lián)榮及其學(xué)生的作品，更談不上“抄襲”。

　　質(zhì)疑

　　高考漫畫(huà)“多處雷同”

　　今年高考全國(guó)卷1的作文題目為《進(jìn)步與退步》，命題者要求考生據(jù)此漫畫(huà)的立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　漫畫(huà)作者夏明為安徽蕪湖一家國(guó)企的職工。在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，他表示，創(chuàng)作靈感來(lái)源于與同事的一次聊天。而創(chuàng)作初衷則是，提醒廣大家長(zhǎng)“不要一味追求分?jǐn)?shù)”。對(duì)于作品入選高考試卷，他“既意外又高興”。

　　然而，這幅作品卻被指“涉嫌抄襲”。6月10日晚10時(shí)，吳聯(lián)榮在自己實(shí)名認(rèn)證的微博中稱(chēng)，“夏明創(chuàng)作的漫畫(huà)原作《進(jìn)步與退步》在構(gòu)圖、立意等方面，均與吳聯(lián)榮和他學(xué)生吳忠琴創(chuàng)作發(fā)表的漫畫(huà)《進(jìn)步與退步》、《待遇不同》高度雷同，作品標(biāo)題、故事情節(jié)、表達(dá)觀點(diǎn)明顯一致，且二人的漫畫(huà)作品公開(kāi)發(fā)表時(shí)間明顯早于夏明?！?/p>

　　吳聯(lián)榮向新京報(bào)記者表示，自己是一名擁有18年教齡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，平時(shí)教授小學(xué)語(yǔ)文，業(yè)余創(chuàng)作漫畫(huà)約20年，也指導(dǎo)了不少學(xué)生從事漫畫(huà)創(chuàng)作。“我畫(huà)了很多普法宣傳的漫畫(huà)，所以對(duì)法律比較感興趣，也想借此事來(lái)理清自己在著作權(quán)方面的困惑?！?/p>

　　回應(yīng)

　　對(duì)原有作品“再創(chuàng)作”

　　面對(duì)“2016年高考作文涉嫌抄襲”的質(zhì)疑，夏明告訴新京報(bào)記者，自己業(yè)余從事漫畫(huà)創(chuàng)作30多年，創(chuàng)作了大量的作品，此前從未看過(guò)吳聯(lián)榮及其學(xué)生的作品，更談不上“抄襲”。

　　此前，他通過(guò)當(dāng)?shù)孛襟w回應(yīng)稱(chēng)，《進(jìn)步與退步》是對(duì)自己早年作品《獎(jiǎng)罰分明》的再創(chuàng)作，具有“原創(chuàng)性”。

　　吳聯(lián)榮則表示，認(rèn)定兩幅漫畫(huà)作品是否構(gòu)成承繼關(guān)系，主要看其“內(nèi)在邏輯”和“傳承性”。在他看來(lái)，夏明的《獎(jiǎng)罰分明》和《進(jìn)步與退步》并不能形成“延續(xù)性”，反而與自己及學(xué)生早年間的作品多有雷同。

　　6月12日，吳聯(lián)榮來(lái)到蕪湖，與當(dāng)?shù)氐穆蓭熯M(jìn)行交流，希望通過(guò)法律途徑維權(quán)。次日，他在微博中表示，希望各界“深入分析此次高考漫畫(huà)與我和學(xué)生的已公開(kāi)發(fā)表的作品出現(xiàn)的構(gòu)圖、立意等方面的雷同，是否應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，同時(shí)幫助所有文藝創(chuàng)作者厘清創(chuàng)作中的借鑒、模仿、抄襲、剽竊的界限?！?/p>

　　昨日，在接受新京報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)，吳聯(lián)榮說(shuō)，疑惑已得到解答，將不再繼續(xù)維權(quán)，“如果在此過(guò)程中給高考命題組和夏明老師帶來(lái)困惑，表示誠(chéng)摯的歉意?！?/p>

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