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          透視“城市留守兒童”:11歲還在吃手 不寫作業(yè)

          ??诰W(wǎng) http://fewfxpb.cn 時間:2016-04-25 07:23

            重慶某度假村,大人們貓在房間里打麻將斗地主,孩子在大堂里獨自玩電腦游戲,一根電源線,一臺平板電腦,就這樣度過整整一天。視覺中國供圖(資料圖片)

            □“家人過多的物質(zhì)補償會導(dǎo)致孩子沒有追求和目標(biāo),沒有努力的方向,感到生活沒有意義”

            □忙永遠(yuǎn)只是借口,人們總是把時間用于自己認(rèn)為最有價值的事上。只有當(dāng)父母真正意識到陪伴對孩子成長的重要作用時,再遠(yuǎn)的距離都能變成零距離,再忙的打拼也能擠出時間

            □“很多家長把孩子接到身邊后發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣。但是在現(xiàn)階段你連管的資格都沒有。因為你們的關(guān)系沒有到那種‘你聽孩子愿意講,你講孩子愿意聽’的階段,你們的親子溝通是無效的”

            前不久的清明節(jié)小長假,鄭茜花了4000多元,又向單位請了3天假,撇下老公,從西藏拉薩飛回了河北張家口。這一次,她可以和5歲的女兒相處6天,而下一次見面就是暑假了。

            一提起女兒,鄭茜就淚水漣漣。在她眼里,在幾千公里外由爺爺奶奶照顧的女兒,其實也是名“留守兒童”,只不過生活在城市里而已。

            現(xiàn)階段,與鄭茜情況類似的城市家庭并不少見。一些年輕父母在一線城市工作打拼,而把孩子留給生活在二三線城市的祖父母一輩;也有些是因為在國外生活無法照料,就把一兩個孩子留在國內(nèi)親人身邊。

            和通常意義上的農(nóng)村留守兒童不同的是,這些“城市留守兒童”往往享有良好的物質(zhì)條件,能接受優(yōu)質(zhì)教育,也能得到身邊親人無微不至的照料和關(guān)愛;相同的是,他們在成長過程中,都缺少了父母的陪伴,特別是有效陪伴。

            可能有人會覺得,把鄭茜女兒這樣的孩子也稱為“留守兒童”有些矯情,但教育專家認(rèn)為,物質(zhì)條件的豐富不會彌補父母有效陪伴缺失對孩子成長造成的傷害,而且,恰恰由于城市孩子的物質(zhì)生活條件優(yōu)越,“留守”帶來的傷害常常被忽視。

            11歲還在吃手 幾乎不寫作業(yè) 只因媽媽長期駐外

            11歲的浩鑫,1米65左右的身高讓不少人把他當(dāng)成了中學(xué)生,但是,只要你跟浩鑫在一起超過10分鐘,就會發(fā)現(xiàn)他總把手指塞到嘴里啃一會兒指甲。

            浩鑫的老師介紹,他平時不僅有啃手指甲的習(xí)慣,而且,幾乎不寫作業(yè)。

            浩鑫很小的時候,媽媽便被派到國外工作,每年大概回國兩次。爸爸雖然在國內(nèi),但也很忙,所以浩鑫是由爺爺奶奶帶大的。浩鑫一年級時,妹妹在國外出生,這之后大概一年半的時間浩鑫沒有見過媽媽,爺爺奶奶也出國去照顧妹妹了。家里只有浩鑫和忙碌的爸爸,每天放學(xué)時,來接他的要么是托管班的老師,或者是其他同學(xué)的家長。

            就是從這個時候起,浩鑫啃手指甲的頻率越來越高了,甚至啃到指甲下面的肉露出來也不停止。

            不少心理學(xué)家指出,孩子愛咬指甲,反映了其內(nèi)心情緒狀態(tài),比如緊張、抑郁、沮喪、自卑感、敵對感等,其根源可能是所受關(guān)注不夠或缺乏安全感。

            為了給浩鑫補償,媽媽托付每一個回國的朋友給兒子帶禮物,浩鑫擁有所有最新款的樂高,不少玩具還沒有打開包裝就送給了朋友。

            北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長邊玉芳在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示,如今的“城市留守兒童”有各種留守方式,這些兒童可能沒有經(jīng)濟上的問題,生活被照顧很好,但是會出現(xiàn)一些心理問題?!凹胰诉^多的物質(zhì)補償會導(dǎo)致孩子沒有追求和目標(biāo),沒有努力的方向,感到生活沒有意義。”邊玉芳說,這些孩子最需要的是傾訴、傾聽,但是他們的心理需求很少有人關(guān)注。

            確實,浩鑫并沒有因為堆了滿屋的玩具而快樂起來,而且他學(xué)習(xí)上的問題也開始顯現(xiàn)。

            剛上學(xué)的時候浩鑫還能每天寫作業(yè),沒過多久就經(jīng)常不交作業(yè),到了三年級之后幾乎再也沒交過作業(yè)。

            浩鑫的爸爸告訴記者,浩鑫剛上三年級的時候媽媽回國待了近一個月,那段時間,幾乎每天放學(xué)媽媽都會去接浩鑫,晚上會陪著他寫作業(yè),復(fù)習(xí)功課。一天早上浩鑫想起前一晚忘了一項作業(yè),于是媽媽把浩鑫留在了家里,幫他一起把作業(yè)補上,才把他送去學(xué)校。其實,媽媽就是當(dāng)天的飛機,怕浩鑫傷心所以沒有告訴他。

            從此之后,浩鑫再也沒有碰過作業(yè)本。

            上學(xué)之前老人帶 上學(xué)之后自己帶

            父母錯過的是親子關(guān)系的建立

            “媽媽答應(yīng)你,等上小學(xué)就再也不會跟你分開?!边@是鄭茜給女兒的承諾。

            鄭茜從北京某知名大學(xué)畢業(yè)后,懷著“出去看看”的夢想到了拉薩,并在那里遇見了愛人。和北京比起來,拉薩的日子要簡單、愜意得多,直到鄭茜懷孕生女,平靜的生活被打亂了。

            高原氣候惡劣,她像大部分從內(nèi)地進藏工作的人一樣,把孩子放到老家。

            與浩鑫一家相比,鄭茜的境遇似乎更有普遍性。

            這一代年輕人選擇工作和生活比以往更加靈活和自由,有的人想“打拼出屬于自己的世界”離開了家鄉(xiāng)小城,到更大的城市去闖蕩;有的人帶著“世界這么大,我想去看看”的情懷,離開安逸的環(huán)境,尋找更多的未知和驚喜。

            但當(dāng)這些年輕人有了孩子之后,或者因為自己太忙,或者因為環(huán)境艱苦,他們中相當(dāng)一部分人沒把孩子留在身邊。

            與父母分離,首先給孩子帶來的是難以承受的情感壓力。

            據(jù)說,鄭茜回拉薩后,還走不穩(wěn)的女兒總是在半夜里醒來,連走帶爬地往屋外去,嘴里哭喊著“媽媽”。直到一個月后,女兒才接受了現(xiàn)實。但從那以后,孩子變得很容易生病。

            女兒上幼兒園后,為數(shù)不多的幾次短暫相處,對于母女倆來說都是一種從幸福的巔峰跌入谷底的過程?!懊看位貋恚叶紩鋈ネ?,做奶奶沒法帶她做的事,結(jié)果我一走,女兒就拒絕上幼兒園了?!编嵻缯f。

            這個過程折磨孩子,也折磨家長?!艾F(xiàn)在忍一忍,將來等孩子上學(xué)了我一定會好好教育他?!辈簧俑改高@樣說。

            這也是年輕父母中比較有代表性的想法,認(rèn)為學(xué)前這段時間不重要,對孩子的教育始于小學(xué)。據(jù)德國一嬰幼兒品牌2012年所做的調(diào)查顯示,超過75%的中國0~3歲子女家庭,由祖父母或外祖父母帶孩子。

            但在心理學(xué)家眼里,這段時間恰恰是孩子安全感形成的最關(guān)鍵時期,如果孩子此時得到充足的心理營養(yǎng),那么就能夠獲得足夠的安全感。否則就將終生尋找,焦慮和缺乏自信可能會長期相伴了。

            不久前,在一個成長·科學(xué)為主題的教育沙龍上,中國關(guān)心下一代委員會專家委員會副主任萬選蓉也表示,親子關(guān)系建立的最佳年齡是0~2歲,“然而這段時期卻是中國的父母最不重視的時期,他們往往把孩子托付給沒有太多育兒知識的老人、親戚、保姆,對孩子的心理和生理發(fā)育都有影響”。

            很多年輕的家長覺得,“等到孩子六七歲時再教育也來得及”。但其實,“親子關(guān)系雖然未來也可以彌補,但是事倍功半?!边呌穹颊f。

            現(xiàn)實也印證了專家們的觀點。

            即將上中學(xué)的露露學(xué)習(xí)挺好,但在班里卻沒有好朋友,因為,她看到別人筆盒里有什么有意思的東西時,總是不自覺地“拿”到自己的筆盒中。

            老師找露露的父母談過很多次。但是效果都不明顯。

            “家里什么都不缺,她想要什么基本都會滿足她,可就改不了這個毛病。”露露的媽媽說。有一次媽媽把話說重了,露露氣鼓鼓地喊道:“你們能不能再回去工作,我不想聽你說話?!?/p>

            原來,露露的父母在她很小的時候就離開北京到外地去工作了,直到露露上小學(xué)二年級才回京。

            “很多家長把孩子接到身邊后發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣。但是在現(xiàn)階段你連管的資格都沒有。為什么?因為你們的關(guān)系沒有到那種‘你聽孩子愿意講,你講孩子愿意聽’的階段,你們的親子溝通是無效的?!边呌穹冀淌谡f,孩子跟祖父母生活會導(dǎo)致父母失去“話語權(quán)”。

            隱性留守造就孩子的冷漠

            如果給城市留守兒童畫個像的話,那么鄭茜的女兒和浩鑫應(yīng)該比較典型,但也有不少孩子雖然和父母生活在一起,卻一樣缺少父母有效的陪伴與關(guān)愛。

            網(wǎng)上流傳著這樣一則小故事:

            聰聰說:“嘿,老爸?!?/p>

            爸爸說:“等一會兒,聰聰,老爸現(xiàn)在沒空?!?/p>

            聰聰說:“嗨,媽媽?!?/p>

            媽媽說:“等一會兒,聰聰,媽媽現(xiàn)在沒空?!?/p>

            聰聰說:“媽媽,花園里有一只怪獸要吃我?!?/p>

            媽媽不耐煩地說:“等一會兒,聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?!?/p>

            聰聰一個人來到了花園。他對怪獸說:“嘿!你好,怪獸!”怪獸一口就把聰聰吃掉了。然后怪獸走進了聰聰?shù)募?。怪獸走到聰聰媽媽的背后,大叫了一聲。聰聰?shù)膵寢屨f:“等一會兒,聰聰,媽媽現(xiàn)在沒空?!惫肢F張大嘴巴,咬了聰聰爸爸一口。聰聰?shù)陌职终f:“等一會兒,聰聰,爸爸現(xiàn)在沒空?!薄俺酝盹埩恕!甭斅?shù)膵寢屨f。媽媽把聰聰?shù)耐盹埛旁陔娨暀C前。怪獸把晚飯吃了個精光。聰聰?shù)膵寢尨蠛埃骸奥斅?,該上床睡覺了。你的牛奶已經(jīng)拿上去了?!惫肢F上樓準(zhǔn)備睡覺。怪獸喝了一口牛奶,大聲說:“喂,我可是一只怪獸啊?!薄奥斅?,媽媽現(xiàn)在沒空,趕快睡覺吧!”聰聰?shù)膵寢尨葠鄣卣f。

            故事可能有些無厘頭,卻反映出了很多家庭的一個真實側(cè)面,父母都在家里,但是心完全沒有放在孩子身上,或者忙自己的事情,或者低頭看手機。

            在這樣的無效“陪伴”下,孩子其實是隱性留守,學(xué)到的只能是冷漠。

            最近,北京的方女士把在國外留學(xué)的女兒召喚回國,因為方女士丈夫患了癌癥。可女兒回來看到已經(jīng)病得很重的爸爸時,只大致問了病情,然后就開始給同學(xué)打電話,忙著赴各種約會。

            女兒的冷漠讓方女士夫婦傷心失望。

            不過,凡事總有因果。女兒小的時候正好趕上方女士夫婦事業(yè)的起步階段,兩個人下班總是很晚,即使在家也是不停地打電話、談工作,不忙的時候就約上幾個好友打打牌放松一下。女兒起初還纏著他倆,后來就學(xué)會把自己關(guān)在房間里了,早早就要求父母把自己送出國上學(xué)。

            “通過父母的陪伴,孩子才逐漸構(gòu)建起對自己的認(rèn)知,判斷這個世界是安全還是冷漠的?!边呌穹颊f。

            “這個問題最關(guān)鍵的是家長的認(rèn)知問題。他們和農(nóng)村留守兒童的父母不同,不是沒有能力照顧孩子,是沒有重視這個問題,他們應(yīng)喚起自己的責(zé)任感?!边呌穹颊f。

            忙永遠(yuǎn)只是借口,人們總是把時間用于自己認(rèn)為最有價值的事上。只有當(dāng)父母真正意識到陪伴對孩子成長的重要作用時,再遠(yuǎn)的距離都能變成零距離,再忙的打拼也能擠出時間。

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          [來源:中國青年報] [作者:葉雨婷 樊未晨] [編輯:胡愷睿]
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