在看守所里，滕剛（化名）向律師描述了事發(fā)當(dāng)晚的情形。

他說(shuō)自己試圖向蘆海清解釋自己的精神狀態(tài)，患抑郁癥的經(jīng)歷，但海清沒(méi)有相信他的話，還開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句，“謝謝你饒我一命”。

滕剛被激怒了。他以極端殘忍的方式殺了蘆海清，并且向律師表明，他一心求死。

這和滕剛在藝術(shù)學(xué)校里給別人的印象完全不同。

他的父母在昨天向媒體說(shuō)出了他曾經(jīng)兩次抑郁自殺的經(jīng)歷。被很多人貼了“乖娃娃”標(biāo)簽的滕剛在此事之后才真正顯露出不為人知的多個(gè)面相。

“他一心求死”

羅律師在看守所內(nèi)見(jiàn)到滕剛時(shí)，覺(jué)得這個(gè)少年沒(méi)有她想象中的戾氣，看起來(lái)反而有些氣質(zhì)柔弱。

滕剛見(jiàn)到律師來(lái)了，哭了。

滕剛（化名）照片 圖自網(wǎng)絡(luò)

羅律師見(jiàn)到他的第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)他，到底和蘆海清有多大的仇，為什么要做出這樣的事情？這樣會(huì)對(duì)對(duì)方家庭和自己的父母造成多大的傷害？

滕剛的回答讓她覺(jué)得，這個(gè)孩子的心理有些不太正常。

他答的很簡(jiǎn)單，“當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)想，就做了”。羅律師說(shuō)，在滕剛的描述里，他是“因?yàn)橐恍┖苄〉拿芊e攢起來(lái)”才動(dòng)了殺念。

滕剛說(shuō)，兩人在3月26日打架，蘆海清用皮帶抽了他的臉。第二天本來(lái)好了，但是蘆海清將打架時(shí)撕破了的衣服扔在了自己的垃圾桶里。滕剛覺(jué)得，這就是一種挑釁。

“我對(duì)別人的說(shuō)話方式很在意，不喜歡別人嘲諷我?！彪鴦倢?duì)羅律師說(shuō)。但是實(shí)際上，很多正常的玩笑都被他看成了嘲諷。

案發(fā)前，滕剛還動(dòng)了出家的念頭。他百度了寺廟的電話，詢(xún)問(wèn)自己能否出家的事宜。對(duì)方態(tài)度不好，話也沒(méi)說(shuō)清，滕剛出家的念頭落空。

滕剛曾因病休學(xué)證明 圖 探針

滕剛告訴羅律師，事發(fā)當(dāng)晚，他將蘆海清叫到了學(xué)習(xí)室，試圖向海清解釋?zhuān)约哼^(guò)去的一些經(jīng)歷以及心理狀態(tài)——他曾患精神抑郁，也認(rèn)為自己的心理狀態(tài)不太正常，請(qǐng)海清“盡量不要惹他”，自己很可能控制不住情緒。海清不太相信的樣子，說(shuō)了一句“謝謝你今天饒我一命啊”，這句話在滕剛看來(lái)是譏諷，由此激怒了他。

在殺了蘆海清后，滕剛覺(jué)得自己是離死不遠(yuǎn)了，他想自己一定會(huì)被判死刑，幾天之后就能死。于是，他回到宿舍對(duì)室友們說(shuō)，“你們快報(bào)警”。隨后返回案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)室。有同學(xué)進(jìn)來(lái)勸他，不要沖動(dòng)。他將那人趕走，將學(xué)習(xí)室的門(mén)反鎖，直到警方到來(lái)。

“我會(huì)不會(huì)被判死刑？”滕剛問(wèn)羅律師。

“這不一定。一方面，你的行為確實(shí)很殘忍；可另一方面，你有自首情節(jié)。”羅律師說(shuō)她這樣回答。

滕剛沒(méi)有想到審理將經(jīng)過(guò)一個(gè)不短的流程，他露出了絕望的表情。滕剛并不想見(jiàn)自己的父母，只是讓律師轉(zhuǎn)告父母，盡量給蘆的家里一些賠償。

“他一心只想赴死?！绷_律師對(duì)每日人物說(shuō)。

封閉、刻苦、“零交流”

昨日滕剛的父母通過(guò)媒體發(fā)聲：滕剛曾患精神抑郁癥，曾兩度自殺，最長(zhǎng)曾休學(xué)一學(xué)期。

我們趕到滕剛家中的時(shí)候，在幾個(gè)親友的陪同下，滕剛的父母都躺在床上，雙目緊閉。下午，滕剛的母親已經(jīng)休克過(guò)一次。

滕剛位于甘肅白銀的老家 圖 探針

滕剛的父親騰宗武在甘肅省白銀監(jiān)獄擔(dān)任獄警，母親則是白銀監(jiān)獄下屬單位的員工，家里的裝修相對(duì)普通。

據(jù)媒體報(bào)道，滕剛的父母說(shuō)，他們之前一直隱瞞了滕剛曾經(jīng)自殺的事情。

也并不是沒(méi)有一些痕跡。高三那一年，滕氏夫婦將滕剛送至白銀的一所藝校，向老師囑托：滕剛的個(gè)性有些封閉，請(qǐng)多照顧。

“入學(xué)的時(shí)候父母提過(guò)他休學(xué)的事，但具體什么原因沒(méi)說(shuō)?！彼囆５睦蠋熖K敏回憶。

起初，老師們并未發(fā)現(xiàn)不妥。這個(gè)中規(guī)中矩的孩子，服從式地接受老師的所有指導(dǎo)和要求，從未有過(guò)違背，并且“十分刻苦”。

剛來(lái)學(xué)校時(shí)，滕剛的專(zhuān)業(yè)成績(jī)一般，并沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校的精品班，只進(jìn)了普通班，且成績(jī)?cè)诎嗬锏闹杏嗡疁?zhǔn)。但往后每個(gè)月一次的考試中，滕剛的成績(jī)一直都在進(jìn)步，臨近藝考，他成為了班上成績(jī)最好的學(xué)生。

“他對(duì)自己要求很高，立志考個(gè)好大學(xué)，如果考得不好，他會(huì)連著幾天悶悶不樂(lè)。”蘇敏說(shuō)。

他父母“最多的時(shí)候一周來(lái)三四天陪他學(xué)習(xí)?！甭晿?lè)老師蘇棋說(shuō)，由于滕剛很有潛力，各方面條件都很好，無(wú)論是父母還是老師，都對(duì)他抱有挺大的期待。蘇老師覺(jué)得滕父是個(gè)老實(shí)人，滕母性格很開(kāi)朗，但是對(duì)孩子要求嚴(yán)格，“尤其是媽媽?zhuān)映升埿那小！?/p>

時(shí)間久了，老師們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)文靜的男孩確實(shí)有些“獨(dú)”。他平時(shí)很少說(shuō)話，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有特別要好的朋友。

文化課老師劉波（化名）以為，那是一個(gè)清高的孩子——學(xué)音樂(lè)，多多少少有些個(gè)性。劉說(shuō)，“他并沒(méi)有表現(xiàn)的很特別，和男生、女生都能相處，只是和男生玩的好些，常常一起出去吃飯?！?/p>

蘇棋發(fā)現(xiàn)了滕剛有點(diǎn)“怪”，別的孩子在下課時(shí)時(shí)常與老師逗趣，就上課內(nèi)容與老師交談幾句，滕剛則與老師“零交流”。上課時(shí)，滕剛偶爾呈現(xiàn)出呆滯的狀態(tài)，“眼睛不知道在看哪兒”。

起初，蘇棋以為滕剛只是與自己無(wú)交流，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他與所有任課老師幾乎都沒(méi)有交流。

幾堂課下來(lái)，騰剛的聲音狀態(tài)比從前好了很多，蘇棋很興奮，他問(wèn)滕剛：“你感覺(jué)到你聲音前后好像變了一個(gè)人嗎？”

滕剛只回了一聲“哦”。好像問(wèn)的是別人。

寒假時(shí)，滕剛又回蘇棋處補(bǔ)課，蘇棋問(wèn)，聲音怎么退步了。

滕剛還是只回了，哦。

藝校的老師們到現(xiàn)在仍然沒(méi)緩過(guò)來(lái)，他們想不通滕剛為什么會(huì)有如此激烈甚至殘忍的行為。從前班上、寢室也有農(nóng)村孩子，“滕剛沒(méi)有因?yàn)樽约菏浅抢锶司陀袃?yōu)越感，他平日里穿的中規(guī)中矩，從來(lái)不惹事?！碧K棋說(shuō)。

在蘇棋眼里，滕剛是個(gè)“靦腆、踏實(shí)的孩子”，“很乖、很懂事”。偶爾上課遲到了，老師罵幾句，他撓撓頭笑笑，從來(lái)沒(méi)回過(guò)嘴。

搖擺的情緒

在滕剛的社交平臺(tái)上，他表現(xiàn)出和現(xiàn)實(shí)生活中不一樣的狀態(tài)。

從目前能找到的信息來(lái)看，滕剛在社交平臺(tái)上的情緒顯得有些起伏、搖擺。

一方面，他顯得暴躁、消極、充滿戾氣。發(fā)布微博時(shí)，他時(shí)常使用侮辱性的字眼；也曾不止一次地在網(wǎng)絡(luò)游戲戰(zhàn)敗時(shí)對(duì)對(duì)手破口大罵。

2013年底，在接連發(fā)布一系列看似低沉狀態(tài)的微博后，滕剛注冊(cè)了一個(gè)陌陌賬號(hào)，并創(chuàng)建了一個(gè)陌陌群組。創(chuàng)建群組的當(dāng)日，他在微博上發(fā)布了一個(gè)女孩的照片，并配以文字：“我他媽一定要把這女的殺了?！?/p>

他的主頁(yè)中，一條早年發(fā)布的微博引人關(guān)注。2012年末，滕剛轉(zhuǎn)發(fā)了白銀市連環(huán)殺人案的百度百科鏈接。甘肅省白銀市連環(huán)殺人案，相繼發(fā)生于自1988年至2002年的14年間，白銀市9名女性慘遭入室殺害，兇手作案手段殘忍，多名女性頸部被割開(kāi)。巧合的是，這與蘆海清的死狀相似。

滕剛的陌陌賬號(hào) 圖自網(wǎng)絡(luò)

另一方面，滕剛也表現(xiàn)出一種渴望積極向上的狀態(tài)。有時(shí)他鼓勵(lì)自己，“永遠(yuǎn)要積極向上”、“每天多笑一笑”，有時(shí)他提醒自己“要克制”、“要看到別人好的地方”。在他十八歲生日之前，他提到，要“盡心知性”。這句話出自孟子，意指人要自省。

但更多的時(shí)候，滕剛不是感到憤怒，就是感到落寞，他幾次在微博上訴說(shuō)自己病倒了，但他的微博幾乎從來(lái)無(wú)人轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論。“難過(guò)的時(shí)候抱抱自己”，“大清早地一個(gè)人在空蕩蕩的醫(yī)院是什么感覺(jué)”，這樣的語(yǔ)境頻頻出現(xiàn)。

音樂(lè)貫穿了滕剛的整個(gè)高中時(shí)代，他每隔一段時(shí)間就會(huì)通過(guò)“唱吧”軟件錄制自己的歌聲上傳到微博上。與蘆海清一樣，兩人都熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)歌唱。據(jù)四川師大校方表示，也正是蘆海清在宿舍內(nèi)唱歌影響了滕剛，以致二人沖突。

沒(méi)有人真正清楚，這個(gè)20歲的少年究竟在什么樣的心理狀態(tài)下用殘忍的方式殺害了他的同伴。那是一個(gè)和他有諸多相似的伙伴：來(lái)自同一個(gè)省份，同一個(gè)城市，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至在2015年春天的那場(chǎng)甘肅省藝考中，他們獲得了同樣的分?jǐn)?shù)和同樣的排名，進(jìn)入同一所大學(xué)的同一個(gè)宿舍。

(記者：衛(wèi)詩(shī)婕 楊寶璐 蘇海倫 喬競(jìng)杰）

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