考題二：“最后一公里”如何破題？

2014年5月21日，在廣西龍勝各族自治縣馬堤鄉(xiāng)，10歲的留守兒童陽(yáng)易獨(dú)自走在放學(xué)路上。新華社記者 路波岸 攝

????春節(jié)的喜慶氣氛還沒(méi)過(guò)去，廣西壯族自治區(qū)巴馬縣東山鄉(xiāng)長(zhǎng)洞村的蘭家三兄弟已經(jīng)愁眉不展。再過(guò)幾天，他們的父母又要外出打工了。

“在學(xué)校我和弟弟們都能吃上肉，但回家就吃不到了?！保笟q的蘭棕云是三兄弟中的老大，他們從４年前開(kāi)始留守，由于買(mǎi)菜需要到離家一個(gè)小時(shí)車(chē)程的鳳凰鄉(xiāng)，三兄弟周末吃的菜都是靠舅舅送?！熬司嗣Φ臅r(shí)候，村干部會(huì)來(lái)照顧一下?！?/p>

????長(zhǎng)洞村地處廣西西北部石漠化山區(qū)，這里土壤貧瘠，沒(méi)有水源，惡劣的自然環(huán)境迫使青壯年外出謀生，留下大量留守兒童。長(zhǎng)洞小學(xué)的４８４名學(xué)生中，留守兒童人數(shù)超過(guò)８０％。

“我們看著孩子也覺(jué)得可憐，但有時(shí)候真是力不從心。”長(zhǎng)洞村村主任蒙江說(shuō)，全村２６個(gè)自然屯，從最遠(yuǎn)的屯到村委會(huì)所在地，成人需走兩個(gè)多小時(shí)山路?！叭澹玻埃岸嗝羰貎和?，我們會(huì)定期走訪，但就算跑斷腿也很難照顧到每個(gè)孩子?！?/p>

????如何打通關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的“最后一公里”？此次印發(fā)的《意見(jiàn)》明確規(guī)定了縣、鄉(xiāng)和村（居）民委員會(huì)的職責(zé)，要求通過(guò)黨員干部上門(mén)家訪、駐村干部探訪、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者隨訪等方式，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行核查，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善照料。

????要求明確，基層政府已開(kāi)始行動(dòng)。

????在重慶，當(dāng)?shù)匕l(fā)展了超過(guò)１０萬(wàn)名社會(huì)各界愛(ài)心人士組成的“代理家長(zhǎng)”，結(jié)成幫扶對(duì)子超過(guò)７萬(wàn)對(duì)；在廣西，當(dāng)?shù)赝瓿蓜?chuàng)建“兒童家園”超過(guò)３０００個(gè)，有效解決了農(nóng)村留守兒童校外“管、護(hù)、教、娛”問(wèn)題；在河南，當(dāng)?shù)匾竺吭旅课涣羰貎和寄芡ㄟ^(guò)“親情電話”與家長(zhǎng)交流……

????面對(duì)考題，基層政府還有很多工作要做。

“建立留守兒童信息臺(tái)賬、定期走訪、臨時(shí)救助……基層工作必須要細(xì)心、耐心?！睎|山鄉(xiāng)人大主席蔣鋒說(shuō)，但目前民生項(xiàng)目的分配權(quán)都在縣級(jí)及以上部門(mén)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府只能爭(zhēng)取，希望能有更多資金和項(xiàng)目投入到留守兒童身上。

“對(duì)于留守兒童比較集中的地區(qū)，要給予傾斜，重點(diǎn)把基層工作力量放在這個(gè)地區(qū)，還要組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，培育一些專(zhuān)業(yè)的社工和社會(huì)組織從事這方面的工作。”鄒銘說(shuō)。

考題三：學(xué)校如何撐起留守兒童的“半邊天”？

“為了省點(diǎn)路費(fèi)，爸爸、媽媽又沒(méi)有回家過(guò)年。”貴州省黔西南州興義市萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)下箐村的王燁今年又過(guò)了一個(gè)孤獨(dú)的春節(jié)。父母遠(yuǎn)在外地務(wù)工，她只能與外公外婆一起過(guò)年，這已經(jīng)是連續(xù)第三年了。

“春節(jié)，不能讓孩子們?cè)诠聠沃卸冗^(guò)?！贝汗?jié)期間，貴州省安龍縣毛草坪小學(xué)老師楊元松開(kāi)始了他的留守兒童家訪計(jì)劃。一進(jìn)王燁家，楊元松便與王燁的外公外婆圍火而坐?！罢?qǐng)老人家放心，學(xué)校選派我作為王燁的‘生活爸爸’，她的困難就是我的困難，一定竭盡全力幫助解決。”楊元松說(shuō)。

????包括王燁，毛草坪小學(xué)為在校留守兒童全部建立了檔案，詳細(xì)記錄個(gè)人基本信息、家庭生活狀況、學(xué)習(xí)情況、心理健康等，并為每個(gè)人選派“生活爸爸”。

“目前，全州有留守兒童１１．１７萬(wàn)名。為讓他們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)、生活等方面得到關(guān)愛(ài)，黔西南州組織開(kāi)展了多種形式的關(guān)愛(ài)行動(dòng)。其中，貞豐縣開(kāi)展‘吃在學(xué)校解食憂(yōu)、住在學(xué)校受關(guān)愛(ài)、學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)知識(shí)、樂(lè)在學(xué)校感幸福’的‘四在學(xué)?！ば腋Ｐ@’活動(dòng)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎?！鼻髂现萁逃贮h組書(shū)記梁喜明說(shuō)。

????根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共２０７５．４２萬(wàn)人。為加強(qiáng)關(guān)愛(ài)留守兒童，《意見(jiàn)》明確指出，要加大教育部門(mén)和學(xué)校關(guān)愛(ài)保護(hù)力度。

“寄宿制學(xué)校是關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童最有效的途徑?！鼻髂现葜蓍L(zhǎng)楊永英說(shuō)，對(duì)孩子而言，他們超過(guò)一半的時(shí)間在校園度過(guò)，學(xué)校辦好了就能撐起關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的“半邊天”。

????然而記者走訪發(fā)現(xiàn)，我國(guó)西部地區(qū)很多地方是“吃飯財(cái)政”，能用于關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的財(cái)力有限，寄宿制學(xué)校的建設(shè)雖然在近年來(lái)取得了較大進(jìn)步，但很多地方學(xué)生的住宿條件和活動(dòng)場(chǎng)地仍然需要進(jìn)一步改善。

????打魚(yú)民族學(xué)校位于貴州省三都縣，記者在初一（一）班的男生宿舍里看到，約１６平方米的寢室里擺放著９架鐵制高低床，共１８?jìng)€(gè)鋪，每鋪睡２個(gè)學(xué)生，共?。常度?，室內(nèi)還擺放著學(xué)生們的行李，宿舍顯得異常擁擠，留出的過(guò)道僅可１人通行。

“雖然基礎(chǔ)差、歷史欠賬多，但‘十三五’的考題來(lái)了，我們必須做好準(zhǔn)備。”梁喜明說(shuō)，僅２０１５年上半年，黔西南州就有６．１７億元用于教育項(xiàng)目建設(shè)?！白詈玫姆孔訉?lái)一定在學(xué)校?！?/p>

考題四：如何把社會(huì)各界力量落在實(shí)處？

????面對(duì)留守兒童這道考題，有多少人要參加“大考”？

????除了父母、基層政府和教育部門(mén)，各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)……如果再加上社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善類(lèi)社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織等社會(huì)力量，說(shuō)這是目前涉及面最廣的“大考”也不為過(guò)。

????但由于缺乏統(tǒng)籌，此前多年留守兒童關(guān)愛(ài)工作中覆蓋面不廣、“雨露不均”現(xiàn)象突出，有的留守兒童長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)，而有的則被重復(fù)關(guān)愛(ài)。

????重慶市南川區(qū)馬嘴小學(xué)現(xiàn)有的８１３名學(xué)生中絕大部分是留守兒童?！皬模玻埃埃赌陮W(xué)校成立開(kāi)始，就不斷有各類(lèi)公益組織或愛(ài)心志愿者來(lái)學(xué)校開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)?！毙ｉL(zhǎng)李建文說(shuō)，這些活動(dòng)大多持續(xù)時(shí)間較短，很少有人能在學(xué)校呆一段時(shí)間或定期來(lái)學(xué)校幫助留守兒童。

“我們需要的恰恰是有人能定期來(lái)學(xué)校給孩子們上上課、講講故事，組織一些有意思的活動(dòng)，排解孩子們的孤獨(dú)感。”李建文說(shuō)。

????關(guān)愛(ài)保護(hù)不僅僅是送書(shū)包、送文具，更不是秀場(chǎng)。此次印發(fā)的《意見(jiàn)》明確要求各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織發(fā)揮關(guān)愛(ài)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)村留守兒童及其家庭提供假期日間照料、心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等關(guān)愛(ài)服務(wù)。

“未成年人保護(hù)工作是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，關(guān)系到未成年人的心理和成長(zhǎng)。這個(gè)隊(duì)伍從哪兒來(lái)？”鄒銘說(shuō)，一個(gè)是相關(guān)部門(mén)的工作人員，一個(gè)是相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)人員，還需要社會(huì)志愿者、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者等方方面面的力量，做到統(tǒng)籌安排、全覆蓋。

“此外，要有一個(gè)好的督促檢查機(jī)制，這個(gè)督促檢查機(jī)制應(yīng)該做到常態(tài)化，不間斷，而且要有一些量化指標(biāo)，這樣才能確保好的政策、好的文件能夠得到一個(gè)好的效果。”鄒銘說(shuō)。（執(zhí)筆記者：李放；參與采寫(xiě)：席敏、王新明、吳小康、唐榮桂）

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