語(yǔ)文課外活動(dòng)能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和思想品德的熏陶。可是，現(xiàn)在，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,不了解語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的重要性。語(yǔ)文課教學(xué)不能提高學(xué)生的積極性，是導(dǎo)致學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平不高的原因之一。如何提高小學(xué)生的全面素質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到有益的發(fā)展，成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的難題。日前，針對(duì)省政協(xié)委員提出的《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育的建議》，海南省教育廳作出了回復(fù)。

　　在省政協(xié)六屆三次會(huì)議中，省政協(xié)委員卞高強(qiáng)建議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。充分挖掘語(yǔ)文教材潛在心理教育因素，滲透心理健康教育。構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。同時(shí)，崇尚修身立德教育思想，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可以結(jié)合學(xué)校中的課堂教學(xué)、課外閱讀、語(yǔ)文課外活動(dòng)等各種語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

　　針對(duì)卞高強(qiáng)的建議，海南省教育廳回復(fù)表示，卞高強(qiáng)所提的一些問(wèn)題，也是當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育中普遍存在的一些問(wèn)題。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因主要是部分學(xué)校對(duì)于課外閱讀的不重視，課外閱讀資源匱乏;個(gè)別教師對(duì)于課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)不足，指導(dǎo)不得力，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣不濃厚;再加上小學(xué)生課外作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重，在很大程度上影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

　　下一步，省教育廳將繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀重要性的宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館，教室圖書(shū)角建設(shè)的指導(dǎo);加強(qiáng)書(shū)香校園的建設(shè);加強(qiáng)教師參與課外閱讀與指導(dǎo)的培訓(xùn);更新教師語(yǔ)文教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效果，注重學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課外活動(dòng)，打牢學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)基礎(chǔ)。

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