廣州市天河區(qū)三年級語文期末考試“神題”眾答案笑翻朋友圈亦引發(fā)深思

　　“如果你的爸爸媽媽想再給你添一個弟弟或妹妹，來跟你商量，你會說些什么？請把你想要說的話寫在橫線上，盡量把你的意見說明白，把理由說具體?！弊蛉?，你的朋友圈被廣州市天河區(qū)小學這道三年級語文期末考試題刷屏了沒有？

　　這道被譽為“最與時俱進”的4分語文實踐題得到了眾多孩子的“神回復”，快讓大人們笑瘋了！對真的在考慮二孩的家長來說，一道小學生考試題，卻意外成了 “今天才知道孩子的想法原來這么復雜”的途徑。據(jù)天河區(qū)某小學對答卷的統(tǒng)計，全級134個三年級小學生答卷，有95人即71%希望添一個弟弟或妹妹，其中 42人還“指定”要弟弟或妹妹；明確不希望添一個弟弟或妹妹的有35人，占比26%。孩子們“腦洞大開”的理由都有些啥？

　　最大男子主義 “男的可以養(yǎng)家，比女的能吃苦”

　　有的小朋友支持爸爸媽媽再生一個孩子，但是是有條件的，或是指定了性別，或是指定了樣貌，必須生一個“好看一點的”。

　　有的男生想要個弟弟，理由是自己在學校里就已經(jīng)跟女生相處不來，而且從省錢角度出發(fā)，“沒有女生的玩具，買一個會很貴的”。有的女生也想要弟弟，因為弟弟不需要穿好看的衣服，也不會跟自己搶芭比公主。

　　有一份答卷表示“應該要添一個弟弟”，并列出了五大理由：“1。因為男的可以養(yǎng)家。2。男的還能為國家xiào(效)勞。3。男的比女的能吃苦。4。男人不會花錢，只會掙錢。5。男人的身體比女人的身體壯，不容易生病?！?/p>

　　網(wǎng)友點評：這是我見過的最大男子主義的考試回復。

　　最具責任感 “要對一個生命負責”

　　“爸爸、媽媽，我同意添一個妹妹或弟弟，可是你們就會很累，花費也很大，雖然我以(已)長大，可以照顧妹妹，可是她是個小生命，如果你們工作太忙，交給奶奶，奶奶萬一不帶，那怎么辦？要對一個生命負責，爸爸媽媽，我覺得不生了吧。您覺得呢？”這個被大家稱為“最具責任感”的回復。

　　“特別逗，明明自己不是很想讓爸媽再生一個，卻不好意思明說，拐彎抹角找了一大堆理由來說服爸媽別生了?！本W(wǎng)友嘉嘉媽媽樂壞了，她對記者說，相較于開門見山的娃，這些擺事實、講道理的娃像個“小大人”，更能引人發(fā)笑。

　　除了上述的回復，也有孩子說明生二胎可能耽誤自己的學習，也耽誤了父母的工作，同時還浪費錢，所以還是“謝謝，不用了”。

　　網(wǎng)友點評：這孩子的談判技巧很強大，爸媽估計招架不住。

　　最憂心忡忡 “剖腹產(chǎn)的結(jié)果我真不敢想象”

　　不想爸媽再給自己添一個弟弟或妹妹的理由各式各樣，但有的“貼心暖寶”拒絕的理由卻是擔心媽媽的身體，字里行間滿滿都是憂心。

　　“媽媽，如果您要做剖腹產(chǎn)的話，后面的結(jié)果我真不敢想象，所以我求您保重身體，別再生了?！边@個回復融化了不少媽媽的心。也有孩子表示，他也很想要個弟弟，可是再生一個怕媽媽照顧不過來，而且“生孩子也很痛苦”，最后奉勸媽媽“還是要三思而后行啊”。

　　也有熊孩子的回復讓媽媽頭冒黑線。有個孩子直言，“如果您要，也不一定生得出來。”

　　網(wǎng)友點評：親生的娃啊，你這擔憂讓你媽情何以堪？

　　最打翻醋壇子 “死了一個，還有一個呢”

　　在全面放開二孩后，有專家稱需要關(guān)注大娃的心理變化，想生二娃必須先過大娃的“心理關(guān)”。在這次回復中，便出現(xiàn)了一個令人又心疼又無奈的答案，令眾人在歡笑的同時，也著實感受到孩子心理的微妙性。

　　“我能不能不要再添弟弟或妹妹??？因為如果添了的話，我就不再是獨生子女了，那樣你們肯定會更愛她(他)了，我出了事也不會全力去救我，因為你們心里一定會想著：沒關(guān)系，死了一個，還有一個呢?！?/p>

　　★網(wǎng)友點評：看到這個答案很感慨，一方面心疼這個孩子，但另一方面卻又不得不反思獨生子女的性格問題。同時，這也是給想生二胎的父母敲響了警鐘，如何在兩個孩子中做到平衡，這將是一道難題。

　　老師點題

　　這不只是一道“神題”

　　還是一次平等的討論

　　“這是一道很開放、很接地氣的題目。”廣州市天河區(qū)華景小學校長黃瑞萍表示，自己也被這道二孩題目刷了一天的屏，孩子們千奇百怪的答復正說明了這道題目設(shè)計得好。

　　她解釋，題目的開放程度高，而且貼近生活，因此能看孩子如何將課堂上學到的知識、技巧用于回答這類生活性很強的題目，考查孩子的表達能力與技巧。

　　“有的答案看得出孩子的邏輯性、技巧性很不錯?！秉S瑞萍說，像有的孩子不愿意要二孩，卻不直接說，而是以擔心父母辛苦、剖腹產(chǎn)很痛等理由來說服父母，很聰明，能完整地表達內(nèi)心的想法。

　　與此同時，黃瑞萍認為，這道題目并非簡單地問愿不愿意，還讓孩子闡述理由，是一種平等的討論，這不僅能引發(fā)孩子對日常生活的思考，更能讓孩子進行換位思考，反思自己的行為。

　　“有的孩子說自己平時很調(diào)皮，讓父母費心，再生一個更調(diào)皮的，父母便忙不過來，這便是自我反省?！秉S瑞萍說，通過孩子的回答，父母、老師可以了解孩子的心理，反思、改進教育方式，對其進行更好的引導。此外，像擔心剖腹產(chǎn)、生孩子很痛甚至死亡等回復，也折射出生命教育與常識教育的缺失，下一步學校、老師將加強這方面的教育，讓孩子了解生命，才能接納生命。

　　出題人說

　　對于二孩話題，孩子們有話可說

　　據(jù)了解，這道“神題”的出題人是廣州市天河區(qū)教育局教研室語文教研員劉江明。

　　對于為什么會想到在三年級小學生的考試里大談二孩這個熱題，劉江明的動機很單純：“因為出期末考試試題的時候恰好公布‘全面放開二孩’政策，想著這個話題恰好與小孩子的生活息息相關(guān)，孩子們有話可說，就出這道題了?！彼ΨQ，自己的孩子已經(jīng)上大學了，倒是沒機會在二孩問題上有所糾結(jié)。

　　對于孩子們五花八門的答案應該怎么評分？劉江明指出，，只要有觀點便可得1分，能圍繞觀點說明理由可得2分，語言表達清楚且沒有錯別字可再得1分?！拔覀兊闹攸c是考查學生的表達能力。”

　　他說，只要答案不極端，有理有據(jù)又能自圓其說，便能得分。“如果發(fā)現(xiàn)學生對該問題有極端的觀點，老師可能會找家長溝通?！?/p>

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