編者按：又到開學季，各地的高校又迎來新一屆學子，其中不少人來自農(nóng)村。近年來，為解決城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡、農(nóng)村學子進入重點高校難等問題，國家和地方均出臺了不少優(yōu)惠政策。這些政策對農(nóng)村考生有何影響？農(nóng)村學子的求學路是否更加平坦？鄉(xiāng)村教育的短板在哪里？近日，本報記者前往江西省鷹潭市余江縣調(diào)查，了解當?shù)剞r(nóng)村學子今年高考錄取情況，探尋其背后的城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距及解決之道。

　　農(nóng)村學校難留好師資

　　高考錄取率未達理想狀態(tài)，原因在于很多優(yōu)秀老師被省城或沿海地區(qū)挖走

　　“今年全縣共有2178人參加高考，其中農(nóng)村籍考生1397人。目前錄取情況為提前批農(nóng)村籍22人，城鎮(zhèn)籍28人；一本農(nóng)村籍128人，城鎮(zhèn)籍89人；二本農(nóng)村籍178人，城鎮(zhèn)籍158人；三本農(nóng)村籍93人，城鎮(zhèn)籍53人?！苯魇→椞妒杏嘟h高招委辦公室主任萬海漢介紹。

　　由于考生人數(shù)多，農(nóng)村籍考生被錄取人數(shù)絕對值高，但錄取率明顯偏低。今年余江縣提前批及一本錄取率，農(nóng)村籍學子10.74%，城鎮(zhèn)籍學子14.98%；二本錄取率，農(nóng)村籍學子23.48%，城鎮(zhèn)籍學子35.21%。

　　“今年余江縣首次納入高校專項和地方專項優(yōu)惠政策范圍，農(nóng)村籍考生進入重點大學的人數(shù)和比例均比往年增加?！比f海漢表示，近些年農(nóng)村籍學生考入重點大學比例一直較低。

　　“鄧志成錄取清華大學、吳芃錄取北京大學；文、理科一本、二本上線率均為全市第一……”鮮紅的喜報張貼在余江一中校門口最顯眼的位置。作為全縣唯一一所省級重點高中，余江一中幾乎包攬了全縣考上二本以上的考生。

　　“這些年來學生高考成績較為穩(wěn)定，一本錄取率在25%左右，二本在50%左右?！庇嘟恢蟹止芙虒W的副校長李軍輝表示，學校最理想狀態(tài)是一本錄取率達到35%、二本65%。“學校生源是全縣最優(yōu)秀的，高考錄取率未到理想狀態(tài)，原因在于缺好老師。”李軍輝的話有些令人不解。

　　“重點高中主要拼師資力量，與40多公里外的鷹潭市相比，資歷相同的老師月收入相差1000多元。”李軍輝表示，該校很多教學成績優(yōu)秀的老師，被省城或沿海地區(qū)的學校挖走。

　　余江一中高三年級主任徐新華老師介紹，以前高考試卷死題目比較多，農(nóng)村學生只要做得多練得多，分數(shù)自然就高；而現(xiàn)在高考試題重視對學生素養(yǎng)的考察，綜合素養(yǎng)需要系統(tǒng)培養(yǎng)，這對農(nóng)村學生影響很大。

　　北京大學，曾是余江一中文科女生汪懷觸手可及的夢想。今年她踏進了北大自主招生夏令營?！跋牧顮I里就我一個農(nóng)村學生，我主要從課本上學習知識，綜合素養(yǎng)比他們差?！眳⒓幼灾髡猩〉慕?jīng)歷，讓汪懷真切感觸到，“城市和農(nóng)村教育資源不平衡真是太明顯了?！?/p>

　　優(yōu)質(zhì)教育資源偏向縣城

　　縣城小學三年級就開英語課，鄉(xiāng)下學校很多到初中才開，音體美等課程連老師都配不齊

　　“想考大學，先考一中?！边@早已成為余江全縣學生和家長的共識，以至余江一中一年的招生規(guī)模達22個班、1200多名學生。而余江二中、三中和桃李中學的高中生招生總額，僅為余江一中的一半。

　　在余江，又是哪些學生能夠進入一中呢？在這里，城鄉(xiāng)之間的差別再次體現(xiàn)出來。

　　2015年余江全縣初三年級畢業(yè)生共3000多人，但13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中總共不足千人。

　　平定中學在余江縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的教學質(zhì)量數(shù)一數(shù)二，考入一中的人數(shù)要遠多于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中?！拔覀儗W校145個初三畢業(yè)生，58人考入余江一中?！备毙ｉL吳華勝介紹，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生大部分是農(nóng)村孩子，考到一中比例偏低，考不到一中想上大學基本沒戲。

　　余江縣實驗中學是全縣最優(yōu)質(zhì)的初中，2015年有600多名學生考入余江一中，升學率超過50%。

　　“在縣城沒房子、沒戶口，根本進不了實驗中學。”一名學生家長表示，實驗中學學生絕大部分是城鎮(zhèn)戶口。

　　“縣城小學、初中的硬件設(shè)施和師資力量明顯比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校強。特別是英語科目，縣城小學三年級就正式上英語課，鄉(xiāng)下學生很多到初中才開始學。音樂、美術(shù)、體育等課程，鄉(xiāng)下學校連老師都配不齊。”吳華勝表示，平定中學70%到80%的學生為留守少年，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)50%到60%的小學生為留守兒童，留守學生家庭教育嚴重缺失，部分留守學生學習習慣較差。

　　吳華勝分析，今后鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生越來越少是個大趨勢，主要是因為家長只要有條件就讓孩子進縣城讀書，因為只有在縣城讀個好學校，才有可能考個好大學。

　　可進縣城讀書的農(nóng)村學生，除了那些家長在縣城買房落戶的能夠劃片進入到老牌優(yōu)質(zhì)小學和初中，其他大多數(shù)學生只能進入普通公辦學校或私立學校就讀。而作為主要招收農(nóng)村學生的私立中學，老師主要是退休教師和年輕的大學畢業(yè)生，師資隊伍并不穩(wěn)定。

　　均衡化縮小城鄉(xiāng)教育差距

　　遏制教育資源“二元化”趨勢，在新增教師分配上優(yōu)先滿足農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校的需求

　　隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，余江縣農(nóng)村人口不斷向縣城聚集，到縣城讀書的學生人數(shù)逐年增加，縣城出現(xiàn)了小學初中入學難的問題。為此，余江縣擴大部分學校辦學規(guī)模。

　　“在城市新區(qū)布局優(yōu)質(zhì)的幼兒園、小學、初中，為進入城市讀書的農(nóng)村學生提供相對公平的優(yōu)質(zhì)教育資源，將有效遏制教育資源‘二元化’趨勢?！庇嘟h教育體育局負責人表示。

　　針對農(nóng)村義務(wù)教育學校，余江縣確定了124所小學、15所初中為永久性保留學校。對這些學校，余江縣統(tǒng)一建設(shè)標準，統(tǒng)一裝備水平，通過改建、改造和新建等方式實現(xiàn)標準化。

　　縣教育體育局負責人坦承，目前該縣農(nóng)村中小學教師年齡老化及隊伍結(jié)構(gòu)不合理情況仍然較為突出。農(nóng)村中小學音、體、美老師，農(nóng)村初中英語、理、化、生老師不能滿足教學需求；個別農(nóng)村初中老師多、學生少。城鄉(xiāng)之間、校際之間不均衡現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)農(nóng)村學校辦學條件還有待改善，部分學校教學生活設(shè)施、運動場地有待改造。

　　近年來，余江縣在新增教師分配上優(yōu)先滿足農(nóng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校的需求。2014年為解決農(nóng)村小學音、體、美教師緊缺問題，全縣招聘了33人。從2010年開始，連續(xù)5年通過招錄老師、定向師范生分配、“三支一扶”安置等，共補充教師464名。目前，該縣義務(wù)教育教師編制數(shù)量基本達標。

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