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　　日前，北京市教委公布2015年工作要點(diǎn)。在體育方面，將增加中小學(xué)體育課課時(shí)，豐富體育課程資源。為配合申辦冬季奧運(yùn)會(huì)，將在中小學(xué)大力發(fā)展冰雪項(xiàng)目。有關(guān)人士分析，由于學(xué)校課時(shí)總量有限，此次增加體育課時(shí)可能會(huì)將原來的體育活動(dòng)課變成體育課，伴隨而來的體育教師數(shù)量短缺、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地不足等問題也會(huì)顯現(xiàn)。對(duì)此，北京市教委今年或?qū)⑼ㄟ^“政府購(gòu)買服務(wù)實(shí)施中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)計(jì)劃，支持體育俱樂部、社會(huì)體育場(chǎng)館助力學(xué)生體育工作”。

　　對(duì)于中小學(xué)生來講，體育課的重要性是人盡皆知的常識(shí)。但幾乎人人都認(rèn)為重要的體育課，在基礎(chǔ)教育中被邊緣化，也是殘酷的現(xiàn)實(shí)。北京市教委這一系列動(dòng)作，顯然是讓體育課從邊緣回歸中心的努力。這是值得肯定的。

　　任何一項(xiàng)事情要做得好，兩個(gè)方面的因素必須具備。一是觀念，二是資源。中小學(xué)體育教育也是如此。在觀念上來說，應(yīng)當(dāng)明確體育課在基礎(chǔ)教育中的主體地位，體育是中小學(xué)教育中的一門主課，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有不可取代的意義。體育就是體育，不應(yīng)該服務(wù)或服從于其他所謂“主課”，也不應(yīng)該服從于其他什么宏大的目標(biāo)，比如為了配合申奧，就要在中小學(xué)開展冰雪項(xiàng)目，就是教育教學(xué)目標(biāo)的錯(cuò)位。

　　觀念決定于利益，目前體育課和體育在觀念上被邊緣化，歸根到底還是因?yàn)槟壳暗幕A(chǔ)教育還是應(yīng)試教育，體育雖然重要，但與升學(xué)并沒有直接的聯(lián)系（報(bào)考體育專業(yè)的除外）。因此，無論是從學(xué)生的成績(jī)、家長(zhǎng)的期待、老師的聲譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)以及學(xué)校的影響各個(gè)方面來權(quán)衡，各方都會(huì)將體育置之于次要地位。要將體育課從觀念上作為一門“主課”，最根本的還是要改變應(yīng)試教育主導(dǎo)的局面。由此看來，北京市教委的做法還只能算是治標(biāo)之舉，治本的路還很漫長(zhǎng)。當(dāng)然，在一時(shí)還無法治本的情況下，治標(biāo)也是應(yīng)該肯定的，總比啥也不治強(qiáng)。

　　從資源配置的角度來看，應(yīng)當(dāng)給予中小學(xué)體育教育充分的資源。由于數(shù)十年日積月累的邊緣地位，中學(xué)小體育資源的“欠債”是非常嚴(yán)重的，包括資金、師資、場(chǎng)地、時(shí)間各個(gè)方面?，F(xiàn)在北京市教委要增加體育課課時(shí)，這方面的問題就全部暴露出來了。要還清這筆沉重的“債務(wù)”需要很長(zhǎng)的時(shí)間。應(yīng)該說北京市教委的有些思路是值得稱道的，用政府購(gòu)買服務(wù)的方式引進(jìn)社會(huì)資源，彌補(bǔ)學(xué)校資源不足的問題，是可行有效的創(chuàng)新之舉。但有些做法也值得商榷，增加體育課課時(shí)，為什么不削減其他一些大科目的課時(shí)彌補(bǔ)體育課課時(shí)的不足？如果占用體育活動(dòng)課課時(shí)，學(xué)生實(shí)際接受體育教育的時(shí)間并沒有實(shí)質(zhì)性的增加，這不是在玩“朝三暮四”和“朝四暮三”的游戲嗎？希望在這方面能夠繼續(xù)改善。我相信，增加幾節(jié)體育課，天塌不下來。

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