楊麗蓓

黃娉

簡平

楊麗蓓離家出走前留下的信

　　“孩子離家出走都5天了，還沒有消息，怎么辦啊！”昨天，簡先生打電話向記者求助。10月4日，他的女兒簡平寫了一張留言在家里后和她的兩位同班同學(xué)黃娉、楊麗蓓離家出走，紙條內(nèi)容大致是，她們要到上海大都市闖闖，追尋自己的夢想。目前，樂清公安部門已介入調(diào)查。

　　家屬希望有看到孩子的知情人能及時(shí)和家里聯(lián)系，聯(lián)系電話：黃娉姐姐13676451490，簡平父親13165891762，楊麗蓓媽媽13074619609。

　　初中三女生結(jié)伴出走，家長擔(dān)心被拐

　　簡先生是貴州人，在樂清上班有7年多時(shí)間，大女兒簡平今年15歲，在樂清市北白象鎮(zhèn)三山中學(xué)讀初二。10月4日，他和簡平媽媽和平時(shí)一樣出去打工，三個(gè)孩子在家中。簡先生下午回家后，發(fā)現(xiàn)大女兒離家出走，隨后在簡平房內(nèi)發(fā)現(xiàn)留言的紙條。簡先生告訴記者：“當(dāng)天和女兒一起離家出走的還有黃娉，楊麗蓓，她們?nèi)耸峭嗤瑢W(xué)?！?/p>

　　楊麗蓓的母親告訴記者，她老家是麗水，在樂清有十幾年了，夫妻倆靠幫別人做散工賺錢養(yǎng)家，家里共有四個(gè)孩子，楊麗蓓在家里排老二，10月4日凌晨兩點(diǎn)多，她起床外出做工，4個(gè)孩子都還在家里睡覺，到了下午3點(diǎn)多回家時(shí)，孩子們都不在家，她以為節(jié)日孩子們到外面玩去了，一直到下午5時(shí)兒子回來說“姐姐離家出走了”。

　　楊麗蓓的母親說，楊麗蓓今年才15歲，平時(shí)很乖，都在家的房間里，出來很少。這次出走，帶了一個(gè)黑色背包和一些平時(shí)穿的衣服，“孩子離家出走差不多5天了，還都沒有消息，我很擔(dān)心孩子被拐騙?！?/p>

　　班主任稱“三個(gè)孩子在校表現(xiàn)很好”

　　樂清市北白象鎮(zhèn)三山中學(xué)施校長介紹，8日早上，也是國慶放假后上學(xué)的第一天，楊麗蓓的同桌在楊麗蓓抽屜里發(fā)現(xiàn)她寫給班主任錢老師的留言，大致內(nèi)容是“你好錢老師，對不起，我辜負(fù)了您的期望，我這學(xué)期當(dāng)上了班長心里很滿足，感謝老師對我的厚望?？墒俏矣凶约旱膲粝耄趪鴳c節(jié)放假期間的時(shí)候我就會(huì)走，和同班同學(xué)一起，我們一起走……”

　　班主任錢老師告訴記者，她聽到三個(gè)學(xué)生在節(jié)假日一起離家出走的消息很意外，平時(shí)她們在學(xué)校表現(xiàn)都不錯(cuò)，尤其是楊麗蓓還在班里當(dāng)班長，成績各方面表現(xiàn)都很好。

　　錢老師說，發(fā)生這事情后，學(xué)校很重視，早上有幾個(gè)平時(shí)和楊麗蓓、黃娉、簡平接觸多一些的同學(xué)，還有校方的領(lǐng)導(dǎo)一起到派出所去談話了。

　　施校長表示，他知道三個(gè)學(xué)生離家出走消息后，第一時(shí)間向上級教育部門匯報(bào)，對這件事情校方非常重視。他表示校方會(huì)積極協(xié)助家長早日找回學(xué)生。

　　昨天下午，記者電話聯(lián)系了黃娉的姐姐。她告訴記者，妹妹離家出走后，她撥打妹妹的電話沒人接，發(fā)送QQ消息也不見回應(yīng)，因此她懷疑孩子們是不是被網(wǎng)友拐騙了。

　　記者從樂清市公安局了解到，三名學(xué)生離家出走后，家屬到公安部門報(bào)案，目前公安已介入調(diào)查。

　　心理專家認(rèn)為“家長要懂得與孩子溝通”

　　溫州市教師教育院心理學(xué)專家吳郁蔥分析，這3名初二女孩結(jié)伴離家出走去尋找夢想，令家長、老師、社會(huì)眾多人士不解、著急和擔(dān)心，而孩子離家出走尋夢的背后是怎樣的心理呢？

　　著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，青春期是人生中最重要的時(shí)期，面臨人格發(fā)展歷程中多個(gè)關(guān)鍵，其中“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”是兩級之間從矛盾、分離最終走向同一、合一的過程。

　　從這幾個(gè)女孩的留言中我們可以看到：現(xiàn)實(shí)中她們看到爸媽每日起早貪黑、生活辛勞卻只能混個(gè)吃飽，從爸媽的一生中她們似乎看到了人生的無奈循環(huán)，這不是她們想要的人生。她們渴望充滿激情的美麗人生，渴望享受大都市繁華精彩的生活，渴望青春夢想的實(shí)現(xiàn)。

　　于是這幾個(gè)女孩決定相互支持去創(chuàng)造一個(gè)她們想要的理想人生。當(dāng)我們明白原來孩子想要的只是一個(gè)理想人生，我們應(yīng)該去接納它聆聽它，而不是去批評它指責(zé)它否定它，孩子們的心就會(huì)向父母敞開，暢談自己的人生夢想，在敞開中接受父母的指導(dǎo)，重新調(diào)整理想人生與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離。

　　從這幾位孩子的做法中，我們可以感覺到她們不敢向父母敞開，不敢談自己的青春，不敢談自己的夢想，這往往是平日里父母不能接納造成的。當(dāng)孩子試圖向我們吐露心聲時(shí)，我們往往簡單地給予否定：想那么多干嘛，讀好書再說?；蛘哒f：這是不現(xiàn)實(shí)的，不可能。父母不接納的態(tài)度造成孩子們的噤聲，孩子的抗議—離家出走。面對青春，接納孩子的夢想，接納孩子的一切，在接納中敞開彼此的心扉，這是親子溝通之道。

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