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新京報漫畫/許英劍

　　一則舉報廈門大學(xué)人文學(xué)院歷史系特聘教授、博士生導(dǎo)師吳春明，以學(xué)術(shù)經(jīng)費開房，猥褻誘奸女學(xué)生的帖子在網(wǎng)上熱傳。近日廈門大學(xué)作出回應(yīng)，學(xué)校已成立了專門工作組展開調(diào)查，調(diào)查期間中止涉事教師吳春明的研究生導(dǎo)師資格，停止其招生和指導(dǎo)研究生。

　　教授“誘奸”女生涉嫌哪些罪名

　　吳的行為可能不僅僅是“有違人倫，有悖師德”的問題，而是涉嫌強奸等多項刑事犯罪。

　　目前，僅僅由廈大組織調(diào)查遠遠不夠，當(dāng)?shù)鼐綉?yīng)及時立案偵查；而廈大先期介入，因受其職權(quán)和專業(yè)素養(yǎng)的限制，可能導(dǎo)致一些重要證據(jù)滅失，且將來難以取得，從而影響案件的公正處理。

　　根據(jù)報道所反映的情形來看，吳春明有可能涉嫌下面這樣一些罪名。

　　一是涉嫌成立強制猥褻、侮辱婦女罪。該罪是違背婦女的意志，以暴力、脅迫或其他方法強制猥褻或者侮辱婦女的行為。女生網(wǎng)帖反映，吳春明“挑選老家在外地，溫順聽話的女生”，“伺機嚴(yán)厲批評”等，“多數(shù)女生事后敢怒而不敢言”，“有的甚至割腕自殺”，這說明吳春明對女生實施猥褻行為，違背女生的意志，符合強制猥褻、侮辱婦女罪的構(gòu)成要件。

　　當(dāng)然，如果查明吳春明只是利用了帶研究生的便利條件，同學(xué)生進行了一些你情我愿、各取所需的性因素的交易，恐怕還只是違反教師職業(yè)道德和紀(jì)律的行為。

　　二是涉嫌成立強奸罪。該罪是違背婦女的意志，以暴力、脅迫或其他方法強行與婦女性交的行為。該罪同強制猥褻、侮辱婦女罪都有性的意味，都有強制手段，兩者的關(guān)鍵區(qū)別為，是否有發(fā)生性關(guān)系的意圖和行為（有意圖未得逞，成立未遂；有意圖已得逞成立既遂）。

　　女生網(wǎng)帖使用了“誘奸”的表述，并附了吳春明在酒店裸露上身酣睡的床照，這還只意味著吳同女生發(fā)生過性行為。如果女生雖然受騙，但同吳發(fā)生性關(guān)系還是出于彼此的自愿，也不成立強奸犯罪。但是，吳春明若使用了“不就范即讓女生論文通不過或最終畢不了業(yè)”等言辭，使得女生不敢反抗，則成立了法律所規(guī)定的“脅迫”；若使用了藥物使女生漸漸昏睡，不知反抗，則成立了法律規(guī)定的“其他手段”，都是違背女生意志的表現(xiàn)，涉嫌成立強奸罪。

　　三是涉嫌成立貪污罪。本事件中，若學(xué)生的舉報屬實，吳春明身為國有事業(yè)單位的工作人員，其將學(xué)術(shù)經(jīng)費用于同女生開房，當(dāng)屬于利用職務(wù)便利，非法侵占公共財物后用于個人的私欲，符合貪污罪的成立要件。從數(shù)額上講，貪污金額達5000元即成立犯罪；不足5000元，情節(jié)嚴(yán)重的也成立。

　　鑒于上述理由，我認(rèn)為，吳的行為可能不僅僅是“有違人倫，有悖師德”的問題，而是涉嫌刑事犯罪。女生的網(wǎng)帖應(yīng)看成是向有關(guān)司法機關(guān)的公開報案，故當(dāng)?shù)鼐鞈?yīng)當(dāng)主動介入，而不必等待廈大的移交。當(dāng)然，司法機關(guān)在辦案過程中應(yīng)特別注意保護相關(guān)女生的隱私，擔(dān)心隱私不保應(yīng)是該類案件長期難以浮出水面的重要因素?！鮿⒉桑蓭煟?/p>

　　防止教師“招惹”學(xué)生，應(yīng)有制度建設(shè)

　　美國大學(xué)教師和工作人員手冊里有這么一條規(guī)定：嚴(yán)禁教師去“招惹”學(xué)生，或者更明白地規(guī)定不準(zhǔn)和學(xué)生有任何的浪漫或兩性關(guān)系。

　　我也是一位大學(xué)教師，對于此類事情多有耳聞。一般此類事件最后的處理結(jié)果，大多是大學(xué)為了“名聲”，涉事教授受個內(nèi)部處分接著做教授，受害者得到一些維穩(wěn)的安慰與補償，私了。所以，看到吳教授的這則新聞、丑聞，新倒不覺得，丑卻一如既往。

　　近來此類事件頻發(fā)，這方面的制度建設(shè)也迫在眉睫。自上世紀(jì)八十年代開始，美國大學(xué)就建立了相關(guān)的規(guī)章制度，臺灣也于2005年前發(fā)布了“校園性侵害或性騷擾事件防治準(zhǔn)則”。他們的一些做法和經(jīng)驗值得我們借鑒。

　　首先，我們要明白此類事件出現(xiàn)的根源。美國大學(xué)教師和工作人員手冊里有這么一條規(guī)定：嚴(yán)禁教師去“招惹”學(xué)生，或者更明白地規(guī)定不準(zhǔn)和學(xué)生有任何的浪漫或兩性關(guān)系。這個規(guī)定產(chǎn)生于上世紀(jì)八十年代女權(quán)主義理論以及性騷擾教育在校園的普及。女權(quán)主義理論強調(diào)關(guān)注任何不平等的關(guān)系中的權(quán)力的作用，校園內(nèi)一個常見的不平等的關(guān)系就是師生之間的戀情關(guān)系。在學(xué)校里，毫無疑問，教師擁有權(quán)力，學(xué)生是弱勢群體。在教師與學(xué)生之間的不平等關(guān)系中，有權(quán)力的一方就可能會濫用權(quán)力，對沒有權(quán)勢的一方進行性威脅或性壓迫。所以，為了保護弱勢者的利益，美國大學(xué)從八十年代起紛紛制定規(guī)則，禁止師生戀，杜絕任何濫用權(quán)力的可能。

　　其次，要保護弱者，對涉事教授嚴(yán)肅處理。據(jù)報道，吳春明教授被“汀洋”網(wǎng)絡(luò)舉報后，四散謠言污蔑汀洋為“神經(jīng)病”，以此狡詐抵賴，混淆視聽。面對這種情況，如何處理？按照美國的做法，不管什么原因，不管是不是學(xué)生要利用老師等，只要是師生戀或兩性關(guān)系存在，只要這樣的事情被公開，學(xué)校懲罰的不是學(xué)生，而是老師，因為老師在體制上比學(xué)生有權(quán)力。如何處罰？等待涉事教授的是停聘或解聘。

　　面對此類事件的頻發(fā)，不能僅僅是對涉事教授通報批評、內(nèi)部處分或者停止招生資格這么不痛不癢地處理，而是要加強相關(guān)制度建設(shè)，把教師的權(quán)力關(guān)進制度的籠子。