死亡事件發(fā)生后，一個孩子在家人的陪伴下從搏強學?；丶?。記者陶冉攝

　　6月19日下午1點多，悶熱的空氣籠罩著鄭州。南四環(huán)外的一條小路南側(cè)，一扇緊閉的黑框紅底大門突然打開，幾名男子走出，其中1人將一塊“此院出租”的木牌掛在了大門上。

　　這座大門剛修好約一周，還未來得及掛上“鄭州搏強新觀念培訓(xùn)學?！?下稱“搏強學?！?的牌子，就出了大事：5月19日晚，19歲的女生玲玲在受到該校老師的體罰后死亡，另一名一同受體罰的學生新新頸部受傷。鄭州警方尸檢報告顯示，玲玲因頭部與質(zhì)地較硬的物體接觸，致顱腦損傷后死亡。

　　將一個“網(wǎng)癮”少年，送進一所“戒網(wǎng)癮學?！?，接受體罰居多的“教育”，這是這些孩子家長們的選擇。17歲少年曉宇(化名)，被選擇了這條路。

　　京華時報記者懷若谷發(fā)自鄭州

　　目擊少女走向死亡

　　曉宇曾在當晚見到玲玲受罰，學生們晚自習之后排隊回宿舍時，“就在宿舍樓前的一塊空地上，3個老師站在那個女生邊上，有一個把腿放在女生腿后面，用手把女生往后推，女生直接倒在地上，之后爬起來再摔，有一個老師好像在跟女生說話，沒聽見他們在說啥”。

　　在搏強學校，曉宇口中的這一系列動作叫“摔后倒”，這應(yīng)該是最“狠”的體罰方式，曉宇還沒嘗試過，但他知道這種滋味肯定不好受，“即使是摔前倒，摔十幾個之后小臂都會青腫，吃飯時連菜都夾不住，發(fā)抖”。

　　看到這樣的場景，曉宇和其他同學一樣，都沒有什么反應(yīng)，“見過好多次了，當時認為這個學生肯定又犯錯了，老師在體罰，因為體罰很頻繁，我也沒在意?！彼f，自己也知道教官不應(yīng)該、也不能這樣做，但沒用。

　　玲玲犯的錯，目前已知是在不準說話的時候說了話。

　　回到宿舍后不久，曉宇和其他同學都聽到了樓下女生喊叫的聲音?！昂暗煤芡纯啵覀冋娴囊詾榫褪窃隗w罰，體罰過也就沒事了”。不久，喊叫聲停了，整個校園陷入一片沉寂。

　　這所學校成立于2007年，該校宣稱他們能夠教育性格孤僻、厭學、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、離家出走、打架斗毆、暴力傾向等比較叛逆的孩子，《大河報》2013年5月15日刊登的《鄭州市教育局關(guān)于縣(市)、區(qū)民辦學校2012年度年審公告》中，該校校名在列，通過年審。事實上，據(jù)媒體報道，該學校從2007年開始，連續(xù)7年通過了年審。

　　曉宇說，正如學校宣稱的那樣，被送到這里的學生不僅有像玲玲那樣因喜歡上網(wǎng)而不喜歡上學的學生，也有因為早戀、打架，家長管不住而被送進來的例子。

　　他不知道的是，當晚，這名被他看見正在接受體罰的女生即將死去。

　　5月20日凌晨3點左右，鄭州警方接到搏強學校老師的報警電話，稱一名學生因為身體異常而死亡。民警稱，報警老師剛開始稱該學生訓(xùn)練完以后回到寢室，休息以后有些異常情況，老師們把她送到河南省第二人民醫(yī)院，但沒搶救過來。玲玲室友告訴警方，玲玲生前遭到前倒、后倒的懲罰訓(xùn)練。

　　之后，玲玲的心理輔導(dǎo)老師馬某及另外四名訓(xùn)練教官向警方承認，他們在5月19日晚上9點到11點對玲玲強行進行了兩個多小時的前倒后倒“訓(xùn)練”，而醫(yī)院方面提供的證明顯示，玲玲在送醫(yī)之前就已經(jīng)死亡。和她一起接受訓(xùn)練的另一名女生新新因為頸部頭部外傷送醫(yī)治療。

　　玲玲死亡前后，學校的其他宿舍已經(jīng)熄燈，同學們開始睡覺。平時，也只有這個時候，曉宇才能在被窩里哭一會兒，“情不自禁地哭，想家人，想朋友，在這里一肚子的委屈不知道該跟誰說。”

　　沉迷網(wǎng)游刺激父母

　　5月20日早7點左右，曉宇從宿舍出來吃飯時，看到一輛警車停在學校傳達室門口，他意識到學?？赡艹鍪铝?，但不知道是什么事。吃完早飯，學生們像往常一樣到教室上課，但10點后沒有再跑操。

　　當天一早，劉女士跟老公一起到學?？磧鹤?。夫婦倆趕到10多公里外的搏強學校時已近11點。平時，劉女士能透過傳達室的玻璃看到兒子和其他同學一起跑操。當天一反常態(tài)，校園內(nèi)非常安靜。

　　“一個老師說學校出了點事，比傷人還厲害”。在劉女士的追問下，這名老師說出了人命，“我一聽，就坐不住了，我的孩子還在里邊呢”。但除此之外，這名老師不愿多說，夫婦兩人見不到兒子，只能回家。路上，兩人心情糟糕?！斑€是把孩子接回來吧，不想把孩子放在學校了?！眱扇松塘康?。

　　劉女士說，如果不是因為兒子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不去上學，不會把他送進來。她說，兒子從初二暑假開始玩網(wǎng)游，后來經(jīng)常玩到深夜，第二天早上起不來，就不去上課，“天天在家晚上玩游戲，電腦的聲音吵得他爸爸也沒法休息，白天他就在家睡覺不上學”。

　　在曉宇的記憶中，他從初三寒假開始喜歡上網(wǎng)游，“聽同學說，新出了個游戲叫英雄聯(lián)盟，經(jīng)常聽他們講游戲里的內(nèi)容，我覺得挺好玩”。曉宇在家用電腦下載該游戲后，逐漸喜歡上了玩游戲的感覺。此前，媽媽對他有時間限制，“一般一天一到兩小時”。隨著游戲角色級別提高，曉宇逐漸沖破了時間限制，有時玩到凌晨一兩點，第二天沒精力上課。初三暑假，他開始跟朋友一起到網(wǎng)吧玩，“一個人在家玩沒勁”。久而久之，其功課也落了下來，“中考考得很一般”。

　　在劉女士看來，她給了兒子好多機會。她的記憶中，兒子從初二下學期開始很少寫作業(yè)，老師罰站也沒用，“跟他好好說過，但就是不聽”。再后來跟兒子聊天時，兒子說他覺得上學沒意思，“我也知道他功課脫節(jié)，跟不上，聽課像聽天書一樣”。劉女士給孩子找了補習班，但兒子不去。勸的同時，劉女士一直在等，等待兒子能真正回歸校園。直到高一上學期，兒子仍沒有改變的跡象，“逼得沒辦法了，受不了他晚上熬夜玩游戲，白天睡覺不上學”。

　　劉女士找了多所與搏強類似的學校，甚至有人建議她把孩子送到武校，“我說不中，兒子會挨打，不能往武校送”。最后選擇了搏強，“去年我就聯(lián)系好了，但一直都沒送，我想的是如果他能去上學了就算了”。

　　被“善意謊言”騙進學校

　　曉宇現(xiàn)在讀高一。

　　曉宇回憶，去年圣誕節(jié)前后，媽媽曾跟他說過，如果再沉迷網(wǎng)游不去上課，將把他送到外地的封閉學校念書。曉宇沒放在心上，他認為媽媽不會把他送走。

　　后來，曉宇聽說可以在游戲中給別人當“代練”，去給那些不愿花時間、精力，又想升級的玩家升級，借此掙錢?！皫蛣e人打贏10把比較重要的游戲比賽，就會得到五六百塊錢的報酬”，不到一周，曉宇拿到了2000多元的報酬。

　　在劉女士看來，兒子幾乎把代練當成了職業(yè)，“我說現(xiàn)在不用你掙錢，你掙錢的時候在后面，現(xiàn)在是學知識的時候”，但兒子反駁，“找不到工作的多得是，上了大學又如何？”

　　曉宇同伴稱，他們平時出去玩得比較瘋，打臺球、看電影、唱歌等，都得花錢，家人給的錢不夠，也不好意思天天要，只能自己想辦法。

　　曉宇掙的2000多元錢剛花了幾百元，事情就出了變故。

　　今年2月底一天晚上11點多，曉宇正在玩游戲時，家里進來幾名陌生男子，“穿著警服，說我朋友出事了，讓我去配合調(diào)查”。劉女士當時對兒子說，“去吧，沒事的話就回來”。

　　曉宇被陌生人帶到樓下停著的一輛銀色大眾轎車內(nèi)。轎車駛離小區(qū)后，曉宇發(fā)現(xiàn)沒停在派出所，而是一直往南駛?cè)?，“我問他們話，他們也不理我”。不久，轎車停在了搏強學校，“他們給我安排了床鋪，說就是我媽讓把我送到這里的”。

　　直到此時，曉宇才意識到，自己被騙進了一所學校?！爱斕焱砩险箾]睡，當時恨我媽，但我也知道她很關(guān)心我”。

　　劉女士說，當晚，她又一次勸兒子上學，“他說再說吧，說完就又去玩電腦了，當時我就惱了，下樓打電話讓搏強學校的人來接他”。

　　此前，劉女士曾多次考察該校，“跟部隊一樣，軍事化管理，宿舍很整潔，兒子若能在這里變得生活有規(guī)律，也蠻好”。校方承諾不會打孩子，孩子若犯錯肯定會體罰，但不會出什么后果。即使知道該校以軍事訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)為主，沒有文化課，但校方“98%的學生出去后都能有節(jié)制地上網(wǎng)”的保證，讓劉女士認為兒子的網(wǎng)癮能戒掉，能回歸正常生活。

　　劉女士將這種把兒子送進搏強學校的方式稱作“善意的謊言”。

　　她想到過這種方法或許會給兒子帶來陰影，“學校說，等他學好了，回去后就不應(yīng)該恨你了，會明白你是對他好?！?/p>

　　被家長騙進搏強的并非只有曉宇一人。接下來的日子里，曉宇碰到過多個被家長騙進來的學生。有的被父母告知是來上學，周一來，周五接走，結(jié)果一直沒接。有個16歲的男生不想上學，想當兵，被父母騙進來，以為這里是部隊。另一個從新疆來的男生，被家人以打工的名義帶來。曉宇的一個同齡朋友小軍(化名)，也曾于去年2月被家長騙到樓下，剛到樓下就被教官按進車里。

　　“被家長騙得心里都有了陰影?！毙≤娬f。

　　不僅搏強學校的學生被騙進學校，全國各地也有不少類似學校及家長，以欺騙的方式或強制手段將孩子送進這種學校，孩子們認為家長被這種學校的宣傳所蒙蔽，與家長之間出現(xiàn)嚴重的信任危機，甚至決裂，也有家長提出“為什么我們愛孩子卻遭孩子恨”的疑問。

　　跑操受罰成主要生活

　　搏強學校位于鄭州市南四環(huán)與鄭新大道交叉口東南角附近，所處的巷子幾無商業(yè)設(shè)施。該校在宣傳中，把穿迷彩服的學生比作祖國的花朵，把穿黑衣服的教官比作挽救者。

　　校方與家長簽協(xié)議約定，“教官與學生24小時在一起，做到‘同吃、同住、同學習、同訓(xùn)練、同娛樂’和‘盯、抓、管、查’(盯每個學生，抓不良言行，管到每件小事，查驗訓(xùn)練效果)相結(jié)合，直到改變學生的不良行為和習慣為止”。

　　曉宇剛到該校時，該校有數(shù)十名學生，到5月初，學生總數(shù)達到100人左右，由原來的3個班增加到6個班，每班配1名班帶、1名心理輔導(dǎo)老師、2名教官，管教十多名學生。班帶相當于班主任，教官主要負責訓(xùn)練。

　　他們每天早上6點起床，之后集合去操場跑操，6點半回到宿舍開始疊被子，必須疊得跟豆腐塊一樣，3天內(nèi)必須練好。

　　7點左右，統(tǒng)一去食堂吃飯，8點開始上課，“內(nèi)容是思想教育、法律知識教育，沒有語文、數(shù)學、英語這樣的課”，這節(jié)課持續(xù)到10點，期間不給上廁所的時間，“想去上廁所必須跟老師打報告，他高興了就跟你一起去，否則就讓你憋著”。曉宇稱，上課老師講得很沒意思，如果被發(fā)現(xiàn)睡覺，就罰背弟子規(guī)或高三的文言文，背不會就讓晚上在宿舍加訓(xùn)俯臥撐或蹲起，數(shù)量不固定。

　　10點之后是跑操。跑操前，教官有時會抽查被子，疊得不好的會多罰跑步，“讓你抱著被子跑，有時會抱一天”。跑操的內(nèi)容，除了沿周長150米的操場跑50多圈外，還有練蹲姿、蛙跳、蹲下來走鴨子步等，“鴨子步走慢了會罰你多走幾圈”。

　　中午12點跑操結(jié)束后統(tǒng)一吃飯，飯后回宿舍午休，下午2點繼續(xù)上課，兩個小時后繼續(xù)跑操，晚上上晚自習到10點，之后睡覺。

　　老師還要檢查學生們的日記。每天晚自習后，學生把當天的日記交給老師，第二天晚自習前，老師把日記本發(fā)還。

　　曉宇聽說過其他班的男生因為不服管教與教官頂嘴，進而與教官發(fā)生肢體沖突，但結(jié)果都是學生受罰。受罰內(nèi)容包括摔前倒、不讓睡覺、不讓吃飯、站通宵。教官也睡在寢室，讓站通宵的時候，教官會不定時查看，如果發(fā)現(xiàn)睡覺，會加倍懲罰。曉宇聽說，玲玲被罰就是因為與老師頂嘴了。

　　睡覺也不省心。有時，教官會在半夜吹緊急集合哨，讓出來跑步，沿著操場跑30多圈，再回去睡覺。有時一夜會吹幾次，但只是緊急集合，5分鐘之內(nèi)到宿舍樓下的空地集合，必須穿戴整齊，戴帽子、扎武裝帶。

　　曉宇曾因打架受罰，“罰我們幾個3天不睡覺，還讓摔了二十幾個前倒，小手臂都腫了，好幾天才緩過來”。

　　在這所學校，男女生之間禁止說話，即使在教室也是如此。女生坐前兩排，男生坐后面，談戀愛更是不可能?！跋胝f話可以，但別被發(fā)現(xiàn)，否則要被罰摔前倒”。

　　在搏強學校生活，曉宇覺得很乏味。這樣的教育方法，讓他覺得“每天過著行尸走肉般的生活”。

　　逃跑念頭從未停歇

　　就在玲玲出事的第二天中午，曉宇在宿舍聽到樓下有一名女子在喊話，“說有沒有想回家的人，把手機號寫在紙上，扔下來，我給你們父母打電話。但每個宿舍的教官都不讓學生靠近窗戶，我也非常想寫，但老師根本不讓，也不讓靠近窗戶，沒法扔”。曉宇說，這名女子是玲玲的媽媽。

　　曉宇想不通的是，此后有老師私下讓學生跟家長打電話告知此事，有的家長竟然認為，學校既然已經(jīng)出了這樣的事，肯定會重視，不會再出事，因此不愿將孩子接走。

　　這群少年從剛進來的第一天起，就在找機會逃離。出事之后的5月22日，他們認為機會來了，“我們發(fā)動了暴動”。

　　當天上午，學校的部分老師被帶走接受調(diào)查，“從早上到中午，只看見兩個老師，也沒讓我們?nèi)ヅ懿?。以為學校沒人了，中午我們就在教室內(nèi)商量，說現(xiàn)在學校老師很少，如果一起往外跑，跑出去的幾率比較大”。

　　中午集合回宿舍時，卻沒人發(fā)出約定的口號，逃跑失敗?；氐剿奚嵛缧輹r，學生們再次下定決心要逃離。下午兩點出來站隊時，有個男生喊跑，大家就都開始跑向二道門。

　　當時，全校一共還有80多名學生。這一聲喊后，有30多人往外跑，但僅約3米寬的二道門外，又突然出現(xiàn)七八個老師，手里拿著從地上撿的木棍，“對著我們甩，當時我也在往外跑，跑到門邊時，門口的老師直接說，自己回去吧。學生們一看跑不出去，就自己走回去了，這次沒有人能成功逃脫”。

　　按照以往經(jīng)驗，逃跑的人要受重罰，“以前其他班有一個逃跑被抓回來了，罰他一天做500個摔前倒，不知道到底有沒有做完”。但這次卻出乎意料，學生們沒再當場受罰，有兩名學生被拉到背人處打了一頓。當晚，一名校長來到教室，“他笑著說，跑出去也沒用”。

　　事實上，該校也有學生成功逃離。京華時報記者以接學生的家長身份跟學校門衛(wèi)聊天時，門衛(wèi)稱，前段時間有次學生在院內(nèi)打掃衛(wèi)生，“掃完地，那倆學生在那兒站著，幾個老師在六七米外站著，突然間著兩個學生就跑出校外了，四五個老師在身后追，愣是沒追上”。這兩個學生跑走之后再沒回來，家長說孩子跑回家了。

　　冬天，該校學生每周被允許到附近的澡堂洗一次澡，路上由老師帶隊，“鄭新大道比較寬，有一次老師組織學生過馬路時，又有兩三個學生跑了，老師也沒追上”。該門衛(wèi)說，“我沒見過老師打?qū)W生，主要就是罰他，你說要是再不叫體罰他，還有啥方法？治不住”。

　　“像我們這個年齡，你越是用強硬的手段強迫我們做什么，我們就越不會做什么”。曉宇的一個朋友說。

　　回到家中行為依舊

　　玲玲被體罰致死幾天后，曉宇的媽媽來到學校，將曉宇接走了。此前一天，曉宇從心理輔導(dǎo)老師那里得到了這個消息，“我興奮得睡不著覺，上了好幾次廁所，要尿死這兒”，曉宇興奮地說。

　　在劉女士看來，曉宇出來后并沒有踐行承諾，“接回來的時候說得很好，說一定好好上學，但回來后，上了幾天的學，就又不去了”。

　　“這么長時間沒聽課，我也聽不懂，學不會，就不想學?！睍杂钫f。

　　曉宇又整天跟朋友們在一起，“我們也不是不學，但上課聽不懂，學著學著感覺沒意思，也就只能打打游戲打打球，除了這也沒別的”。

　　“就像看球賽一樣，一個人在家玩沒意思，幾個人聯(lián)機去網(wǎng)吧玩才有氣氛”，曉宇說，他們?nèi)ゾW(wǎng)吧的時間并不固定，“無聊了就去，時間長短不一，我最多就是一天，短的話不到1小時就走了”。

　　曉宇的玩伴們也都表示，他們并非有網(wǎng)癮，“其實不上網(wǎng)也沒什么，說白了就是無聊，找不到事做。我們都是一起出來玩，消磨時間，娛樂，反正在家也沒事，一起玩得開心”。

　　他們并非每次都是去網(wǎng)吧，有時也會打籃球、臺球，或者唱歌看電影，“家長肯定認為我們是有癮的，只要他們發(fā)現(xiàn)我們?nèi)チ艘淮尉W(wǎng)吧，就會認為我們每次都是去網(wǎng)吧了，其實不是這樣的”。

　　對于厭學的原因，曉宇認為跟自己的初中老師有關(guān)，“雖然初中老師對班級管得很嚴，但老師只關(guān)心成績好的學生，像我這樣的學生老師根本不關(guān)心，時間長了，學習的想法都沒了”。

　　他的朋友小軍上初三時就曾被送進搏強學校，“學校因為我不去考試，就停我的課，讓我在家反省。初中三年，幾乎有一半時間沒讓我上學，不只因為上網(wǎng)，還因為打架。在家時我想學習，一個人也學不會，沒事做，只能去上網(wǎng)，家人也管，但是很少”。小軍今年也讀高一，因成績不好，對學習失去興趣，仍會逃課。

　　看著兒子仍不去學校，劉女士非常為難，“我現(xiàn)在都不知道怎么辦，心里亂糟糟的，在家待不住，出來跟別人聊天也沒心情，我都不知道該干啥，為他操碎了心”。

　　如今，劉女士或許再不能把兒子送進搏強學校了。6月19日，曉宇的“校友”小威(化名)被從湖南老家趕來的爺爺接走。小威稱，教官于6月16日把剩下的幾十名學生帶到附近一處草地，他們在那里玩了一下午，晚上找了另一所培訓(xùn)學校入住，之后教官通知家長，說學校解散了，讓來接孩子。19日下午，學校工作人員掛出了“此院出租”的牌子，隨后關(guān)上大門。據(jù)校內(nèi)工作人員介紹，學校的上下鋪、桌椅、沙發(fā)等將很快被處理。

　　兒子待了3個月還是一切照舊，但這沒有讓劉女士后悔當初的決定，她依舊以為，如果兒子在里面待滿半年，一定會取得好的效果。

　　專家稱非教育實為管制

　　因為玲玲的死，搏強學校被鄭州市管城區(qū)教育局撤銷辦學資質(zhì)。

　　搏強學校不在了，但全國各地的類似學校還有不少，曉宇的同學仍擔心曉宇會被送到這些學校去。

　　以家長身份，京華時報記者咨詢了全國多家類似學校，發(fā)現(xiàn)與搏強學校有許多共同點：標榜“讓孩子回歸學校，讓家庭回歸幸?！保恍Q日常管理參照軍隊管理條例，以心理輔導(dǎo)、國學教育為主，教官多為退伍軍人；校方與家長簽訂協(xié)議，1個月后每個月可以跟家長打一次電話，3個月后父母可以探望；一般情況下以6個月為期限，并向家長保證能將孩子“治好”，“問題少年”的轉(zhuǎn)化率高達90%以上。

　　當提及博強學校有學生遭體罰致死、擔心孩子遭體罰時，答復(fù)是“我們和他們的區(qū)別在于：我們是以心理輔導(dǎo)和國學教育為主，他們是以訓(xùn)練為主”。

　　“戒網(wǎng)癮”學校引發(fā)孩子受傷的案例，近幾年不在少數(shù)。

　　2007年4月，重慶大東方行走學校學生小志因無法忍受“教官”的體罰而服下四顆高錳酸鉀，并從二樓跳下。他稱只有被送往醫(yī)院，才能引起注意并逃離，不再遭受毒打。

　　2008年8月，新疆華龍西點青少年成長訓(xùn)練學校的學生小璇因遭教官用橡膠棒毆打，導(dǎo)致其“因肢體及臀部廣泛軟組織損傷引起擠壓綜合征致腎功能衰竭，全身循環(huán)衰竭而死亡”。

　　2009年8月，廣西“南寧起航拯救訓(xùn)練營”教官對一名網(wǎng)癮少年體罰，導(dǎo)致其死亡。

　　2010年6月，17歲的小麗因迷戀上網(wǎng)被父母送進烏魯木齊天道智成教育咨詢有限公司，跳樓逃離時身亡。

　　中國青年政治學院心理教育研究所所長、社工學院教授田萬生認為，學生不喜歡上學而喜歡上網(wǎng)，主要與教育者有關(guān)。老師講的課沒有網(wǎng)絡(luò)有意思，學生自然不會聽課，而是去上網(wǎng)。“別從孩子身上找原因，孩子光禿禿來到這個世界上，后來的教育者不吸引他，網(wǎng)絡(luò)吸引了他，他不就去上網(wǎng)了嗎？”他認為，青少年上網(wǎng)也不是什么大事，雖然有網(wǎng)癮的說法，但并沒有標準去衡量什么才是網(wǎng)癮。

　　對于家長與學校聯(lián)合起來欺騙孩子進學校的做法，田萬生直言不對，“哪有這樣教育的！這會讓孩子對整個成人世界產(chǎn)生懷疑，他們以后可能誰都不相信”。

　　“這根本不是教育，就是管治，跟監(jiān)獄差不多”。對于搏強學校的教育方式，田萬生這樣評價。他認為，這種方式對青少年以后人生道路的影響很大，青少年沒有正常人的生活，對正常人而言肯定是異常的，異常行為發(fā)生的幾率更大，甚至會誘發(fā)犯罪，“這種管治方式將來或許會管治出一批犯罪分子”。

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