■視頻顯示，好幾名學生默默排隊等挨打。

　　“青島男教師持掃帚暴打?qū)W生”視頻震驚網(wǎng)友

????????教室里，一名壯實的男子高高舉起掃帚，重重落在學生屁股上，幾個學生排著隊等挨打……昨日，一段名為“青島市技師學院老師持掃帚暴打?qū)W生”的視頻在網(wǎng)上瘋傳，點擊量達數(shù)十萬次，引發(fā)網(wǎng)友震驚與熱議。當天，涉事的青島市技師學院向新快報記者澄清稱，視頻中的打人者并非老師，而是一名學生會干事，因為該班學生宿舍衛(wèi)生不達標，根據(jù)早有的約定，同學們自愿接受集體懲罰——被笤帚打屁股。

????????事件

????????安靜的教室里，

????????只有掃帚打人時發(fā)出的啪啪聲

????????昨日上午，一條名為“青島市技師學院老師持掃帚暴打?qū)W生”的視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)查看。僅在視頻上，該內(nèi)容就被點擊超過12萬次。

????????記者看到，視頻是在一間教室內(nèi)拍攝。一共有7名學生被打。被指為“教師”的打人者戴著眼鏡，站在黑板邊上。被打的同學在教室的入口一側(cè)排好隊，一個個“自動”上前挨打，前面一個被打完，后面一個走上去站好等挨打。

????????整個打人過程中，教室里靜悄悄的，座位上的同學們只是默默地看著，只有掃帚抽打同學時發(fā)出的巨大的“啪啪”聲。

????????只見“老師”高高舉起掃帚，很用力地抽到學生身上，有人被打了幾下，一名學生被打完似乎不以為意地笑了，他又被多打了幾下。

????????“暴打?qū)W生”的標題，視頻內(nèi)的“啪啪”聲，拍攝者小心翼翼的動作——打人者每次視線轉(zhuǎn)過來，鏡頭都被迅速藏到課桌下防止被發(fā)現(xiàn)，都呈現(xiàn)出一種高壓而窒息的感覺，使這個時長僅1分15秒的視頻迅速引起網(wǎng)友關(guān)注。

????????爭議

????????教書育人，

????????可不是“教書打人”

????????老師能不能體罰學生?“熊學生”該不該被“管教”?這算不算校園暴力?網(wǎng)絡(luò)上的討論聲音迅速分為兩派。

????????有人站在老師一邊，認為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，“如果不想為你好，誰會冒著風險來打你?”這名網(wǎng)友認為，老師只有在“無計可施的時候才會如此，教師的悲哀又有誰知道”。有網(wǎng)友注意到，視頻中被打的學生“還在笑呢，不知悔改”。

????????但有人認為，無論如何都不能動手打人，教書育人，可不是“教書打人”，“教育部門對師德方面只有文件沒有執(zhí)行?！?/p>

????????更多網(wǎng)友被視頻勾起了校園時代時的挨打記憶，“我上初中的時候，老師不是拿著掃帚打，而是拿著棍子打。”“以前我們是排隊打手板?！?/p>

????????少數(shù)人覺得“事有蹊蹺”，微博網(wǎng)友“@一詩一畫一人”分析說，“老師那么用力地打，學生身體居然沒有反應(yīng)，可信嗎?很可能是惡作劇而已。”

????????呃，真相原來是這樣——

????????打人者不是老師，是檢查衛(wèi)生的學生干部

????????校方急忙澄清:

????????昨日下午，新快報記者致電青島市技師學院，學院辦公室工作人員告訴記者，打人者不是網(wǎng)傳的老師，他也是一名學生，但和被打的同學并不是一個班的。校方已經(jīng)找到了視頻中的學生，正在調(diào)查究竟發(fā)生了什么事情。當天晚些時候，記者看到，青島市技師學院主頁上掛出了一條題為《青島市技師學院對網(wǎng)傳“老師暴打?qū)W生”情況的調(diào)查》的說明，對視頻事件進行了回應(yīng)。

????????宿舍衛(wèi)生不達標

????????約定打屁股受罰

????????該說明證實視頻中的“打人”事件發(fā)生在3月17日晚。

????????事件的原委是，當日下午，汽車工程學院學生會宿管部對學生宿舍進行檢查，發(fā)現(xiàn)13-4汽車維修大專1班5號宿舍樓329、331房間衛(wèi)生不達標。之前，該班同學約定，若宿舍衛(wèi)生不達標，將自愿接受集體懲罰。當天，學生們約定實行笤帚“打”屁股的懲罰方式。

????????說明說，當天19時左右，學生會干事(11-4汽車維修高級二班學生)王某宇同學(即視頻中的“打人老師”)，到該班通報衛(wèi)生情況。在開了十分鐘的班會講評后，用笤帚把對兩個宿舍的10名同學每人“象征性地打了3下屁股”，兩名班干部加倍，打了6下。

????????“好玩”視頻一轉(zhuǎn)手

????????變成“老師暴打”

????????說明強調(diào)，王某宇同學并不是真打，“從視頻和同學們笑嘻嘻的表情上可以清楚地看到這一點。這些，也得到該班在場同學的確認”。

????????說明還指出偷拍視頻者為該班的呂某斌同學。他“認為很好玩，用手機把過程拍了下來”，下課后發(fā)給了另外兩名同學劉某攀、于某玉。劉某攀又發(fā)給了他平度的同學，后者發(fā)到了網(wǎng)上，命名為“老師暴打?qū)W生”。

????????校方認為“方式不夠恰當”

????????校方最后認為，網(wǎng)上對所謂“老師暴打?qū)W生”視頻的描述和評論，與事實不符。這實際上是學生之間為維護集體榮譽采取的自我管理行為。但說明也指出，“方式不夠恰當，也不符合學院管理的規(guī)定要求”。

????????說明最后表示，將認真反思學生教育管理中的問題，但也“衷心地希望，社會各界通過網(wǎng)絡(luò)等輿論媒體，客觀公正地發(fā)布消息”。

????????教師用畢業(yè)證要挾女生親吻?

????????照片視頻不一定是真相，這事兒以前也發(fā)生過……

????????2013年8月20日，有網(wǎng)友在微博發(fā)圖爆料，稱在甘肅臨夏縣土橋中學的教室內(nèi)，一名男教師“要求全班女生親一下他或被他親一下，才發(fā)放他手里拿的畢業(yè)證?！闭掌l(fā)網(wǎng)友爭議。涉事男老師因此被停職。

????????校方后來澄清，并不存在以畢業(yè)證要挾索吻的行為，“都是正常的情感表達，同學們都在，沒什么見不得人的事情。”

????????出現(xiàn)在照片中的學生牛某某也向媒體證實不存在“索吻”。“到后面越來越熱鬧，就有同學起哄，讓學生親老師，大家都挺高興的，沒人反對?！彼€表示，在網(wǎng)上歪曲的人“應(yīng)該向老師和同學們道歉”。

????????不過，臨夏縣教育局亦強調(diào)，該老師與學生的“告別方式欠妥”。