補(bǔ)課對于學(xué)生可謂司空見慣。然而，從學(xué)生的視角來調(diào)查補(bǔ)課這一現(xiàn)象，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題呢？2013年全省高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評審近日揭曉，由海南華僑中學(xué)鄭詩琪等6名在校生聯(lián)合開展的《對高中生補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象的調(diào)查研究》獲一等獎(jiǎng)。

　　“歷時(shí)3個(gè)月，組織過13次實(shí)地走訪，發(fā)放過上百份調(diào)查問卷……”今年17歲的鄭詩琪說，他們是高二階段完成這一課題的，而今，6人已經(jīng)全部升入高三。談及關(guān)注高中生補(bǔ)課現(xiàn)象的初衷，鄭詩琪說，她身邊大多數(shù)同學(xué)都在周末補(bǔ)課，包括她自己，而今也在補(bǔ)習(xí)物理。補(bǔ)課，擠占了很多同學(xué)的周末時(shí)間，其間充滿酸甜苦辣。

　　學(xué)生辛苦：周末要趕場補(bǔ)4節(jié)課

　　一個(gè)星期六下午，調(diào)查小組成員在海口九中門口集合，結(jié)伴到省工業(yè)大廈展開調(diào)查。那里的補(bǔ)習(xí)班比較集中。

　　在省工業(yè)大廈7樓，一名來上物理課的女孩子接受了他們的采訪，介紹了她的周末補(bǔ)課日程：每個(gè)周末要補(bǔ)4節(jié)課，分別為英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。由于周六早上8點(diǎn)30分至10點(diǎn)20分補(bǔ)數(shù)學(xué)，10點(diǎn)30分開始補(bǔ)物理，且兩個(gè)班不在一起，每次補(bǔ)完數(shù)學(xué)課就要趕場去上物理班?！皼]辦法，自己稍有松懈就會(huì)被后面的同學(xué)超過，也會(huì)離前面的同學(xué)越來越遠(yuǎn)，所以不能放松自己。”這名高中女生無奈地說。

　　在周末補(bǔ)4門課的同學(xué)居然大有人在。另一名受訪男同學(xué)說，星期五下午放學(xué)后要匆忙回家，因?yàn)橹芪逋砩弦嫌⒄Z補(bǔ)習(xí)班。周六和周日早上從不敢睡懶覺，必須要在8點(diǎn)之前起床各去補(bǔ)一門功課。周六中午不能午休，因?yàn)橄挛邕€要補(bǔ)一次課。

　　另一名學(xué)理科的男生抱怨，他把周末時(shí)間全部投進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班中，上完課總是筋疲力盡。而且，因?yàn)橹苣┮恢痹谘a(bǔ)課，總是擔(dān)心學(xué)校里老師布置的作業(yè)沒有時(shí)間完成。

　　為什么要這么辛苦去補(bǔ)課呢？原因主要有三種：一是學(xué)習(xí)成績差，想提高成績；二是服從家長的要求；三是看同學(xué)補(bǔ)課自己也著急。一位剛進(jìn)入高二理科班的同學(xué)說，選擇讀理科后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)更加深?yuàn)W，在學(xué)校聽老師講課常常是暈頭轉(zhuǎn)向，很多課外習(xí)題都不會(huì)做。在媽媽的建議下，她利用周末時(shí)間上起了補(bǔ)習(xí)班。

　　家長無奈：補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)是筆大開支

　　調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)現(xiàn)象：從回收的上百份問卷反饋情況來看，大多數(shù)家長支持高中生上補(bǔ)習(xí)班，希望孩子提高學(xué)習(xí)成績。但很多家長都發(fā)現(xiàn)孩子上補(bǔ)習(xí)班的效果并不理想，沒有達(dá)到預(yù)期目的。而且有很多家長對補(bǔ)習(xí)班的情況不是很了解，抱著隨大流的思想，看別人家孩子去了，就也給自家孩子報(bào)名。

　　不少家長在接受采訪時(shí)提出了補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)太高的問題。每個(gè)補(bǔ)習(xí)班每學(xué)期收費(fèi)在數(shù)百元乃至上千元不等，如果連上4個(gè)補(bǔ)習(xí)班，每學(xué)期要交好幾千元的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。身為工薪階層的家長，不僅要供孩子吃穿用，還要額外籌錢讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，多數(shù)家長說，他們感到吃力，但是為了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，再辛苦也要掏這筆錢。

　　老師勸告：盲目從眾補(bǔ)習(xí)不可取

　　調(diào)查小組走訪了海南中學(xué)、海南華僑中學(xué)等校，面向高中教師發(fā)放調(diào)查問卷，從調(diào)查結(jié)果來看，多數(shù)老師并不認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響。老師們提出，有的學(xué)生忙于在校外補(bǔ)習(xí)，時(shí)間安排得不合理，完不成學(xué)校老師布置的作業(yè)，思想壓力隨之加大。其實(shí)，如果在校認(rèn)真聽老師講課，課后再多做些練習(xí)題鞏固，是能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

　　該課題指導(dǎo)老師宋婷說，有相當(dāng)多的同學(xué)存在從眾心理，看到身邊的同學(xué)都在補(bǔ)課，生怕自己跟別人拉開差距，所以也選擇補(bǔ)課。確實(shí)有學(xué)生通過補(bǔ)習(xí)有所進(jìn)益，但補(bǔ)課不是提高成績的唯一出路。每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間都是有限的，如果把提高成績的希望全部寄托在周末補(bǔ)課上，對補(bǔ)課產(chǎn)生依賴心理，不珍惜在校上課和學(xué)習(xí)時(shí)間，連學(xué)校老師布置的作業(yè)都不能完成，就會(huì)因小失大。與其在周末花大量時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，不如端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂效率，完成學(xué)校老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，制訂出好的學(xué)習(xí)方法。

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