一個班42個小學生，卻有近50個班干部，除了大家熟悉的班長、組長、課代表，還有關長、門長、領讀員……洪山區(qū)楚才小學五（3）班班主任老師程菊娥笑稱人人都是班干部。

　　一個班級這么多班干部，會不會導致孩子們產生“官本位”意識？班干部們具體都干些什么？記者昨日進行了探訪。

　　班干部都是責任崗位

　　昨日下午放學，等同學們差不多都走了，楚才小學五（3）班王松霞便上去關窗戶、關燈、關飲水機和電子白板?！拔沂前嗉壍年P長，所有跟‘關’相關的活兒我都包了。”她笑著說。

　　該班學生謝若婷告訴記者，除了常規(guī)的班干部崗位外，班主任還單獨設計了一些崗位，班級42人分為6個學習小組，每個組都有大組長、各學科課代表等，不少學生身兼數(shù)職。

　　除了楚才小學外，武珞路小學、珞獅路小學等學校，今年也出現(xiàn)“全民班干部”的情況，“柜子小護士”、“領讀小百靈”、“電機小子”……各種班干部的“官銜”也千奇百怪。

　　“這些班干部不是傳統(tǒng)意義上的‘干部’，叫管理員更合適，是一種責任崗位，是為同學和班級服務的。”楚才小學校長李楚雄解釋說。

　　旨在尊重學生表現(xiàn)欲

　　“全民班干部”會不會導致孩子們產生“官本位”意識？程菊娥老師認為不會：“這樣做是為了尊重學生的表現(xiàn)欲，讓每個學生都有機會上崗參與班級管理，都有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機會。”而且，這些班干部沒有權力，責任落實不到位的將被更換或者撤掉。

　　一位老師坦言，小學生的表現(xiàn)欲望都很強烈，班干部職位有限時，為了競爭還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，比如買零食來“賄賂”同學投票給自己。班級人人都有班干部崗位，是符合學生心理需求的。

　　據悉，楚才小學90%以上的學生是“流動花朵”，此舉有助于提高他們的自信心。(記者羅欣 通訊員董綴文 黎芳實習生紀然然)