心理分析

　　家教過嚴易偏執(zhí)阻斷父子交流

　　泉州市公安局政策研究室主任、犯罪心理學副教授、早報心理專家團成員陳本蘭接受了早報記者的采訪，分析兇手黃某添的心理。

　　隔代教育留心理創(chuàng)傷

　　嫌疑人出生后接受的是隔代教育，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，父母在外打拼，基本不在身邊。嬰兒離開母親后會形成焦慮心理，嬰幼兒時期父母長期不在身旁，孩子會產生愛被剝奪的情結，導致幼兒留下心理創(chuàng)傷，可能為今后的變態(tài)性人格埋下隱患。

　　過嚴導致自卑偏執(zhí)

　　嫌疑人父親的教育方式有問題。對孩子一味嚴格，采用罰站、連坐處罰這些方式都偏激。家人認為讀書不好就沒有前途，孩子成績不好會產生受挫感，而且父親是成功人士，孩子有自卑心理，覺得不能讓父親沒面子。有了這種偏執(zhí)的人格就會產生有事情不讓家里人知道的想法。

　　瞎混致攻擊性人格

　　嫌疑人沉溺賭博與環(huán)境有關，學習不好，沒有成就感，轉而與狐朋狗友混在一起，易產生攻擊性人格。

　　三個合理教育建議

　　陳本蘭提醒，家庭教育可以從三個方面做好：

　　關注自身和孩子的心理健康，避免自己的不良舉動傳染給孩子；

　　要創(chuàng)造平等和諧的環(huán)境，重視與孩子的心理交流；

　　注意學習成績與孩子個性成長的關系，對孩子的優(yōu)點要多表揚肯定，缺點及時指出，幫忙改正。

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